高中補習(xí)一對一哪個好，高中補課推薦視頻學(xué)習(xí)，效果很不錯。

1.根據(jù)家庭的經(jīng)濟情況來決定。

40人的暑期班學(xué)費肯定要比小班少一些。一對一的是最貴的。

所以選擇多少人的班，還要根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況來定，適合的就是最好。

在挑選輔導(dǎo)班的時候，最主要的不是看人數(shù)，而是挑老師。找一個好老師是最重要的。

如果經(jīng)濟狀況比較好，我個人認為還是一對一的效率最高，最有針對性。

如果孩子比較內(nèi)向，不愿意上一對一，那么小班也可以。

對于自覺性比較差的孩子，上那種40人的大班純屬浪費時間，她不聽，又能濫竽充數(shù)，上還不如不上。

2.想學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的就是要做題。

想學(xué)好高中數(shù)學(xué)，最重要的不是聽老師講，而是自己做題。

數(shù)學(xué)的好成績，都是做題做出來的。不是聽講聽出來的。

如果孩子想真正的提高數(shù)學(xué)成績，在暑期的時候，先把數(shù)學(xué)書上的例題和課后題，細細的做一遍，更正確答案，對癥反思總結(jié)整理錯題。然后再找一本對應(yīng)的練習(xí)冊做，效果要比上輔導(dǎo)班好得多。

其實上輔導(dǎo)班主要的也是去做題，老師給講題。自己做題，效率更高。

3.學(xué)霸的錯題本總是做很多遍。

幾乎每一個學(xué)霸，都談到過錯題本的重要性。

可以利用暑假，把錯題本上的錯題再細細的做一遍。

當然，既然是錯題，肯定是自己某些知識點沒有學(xué)透學(xué)扎實，或者是某種解題思路中間有思路不清的地方，做題不見得只做一遍，有的至少要做三遍以上才能鞏固掌握。

如果暑期上輔導(dǎo)班，把自己弄不清弄不懂的題，或者總是反復(fù)錯的題，讓老師給講一講，針對性更強。

一對一效果遠比大班好！完全可以做到因材施教。

大班課，就是指一個老師給多個學(xué)生的授課【補課】。由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對知識的吸收能力有強有弱。我在這里把學(xué)生分三個層次：優(yōu)生、中等生、差生。

老師上大班課的時候，如果講得過難，照顧了優(yōu)等生，中、差生聽不懂；如果講的內(nèi)容適中，照顧了中等生，優(yōu)生“吃不飽”，差生“消化不良”；如果講得過于簡單，照顧了差生，中等生和優(yōu)生“吃不飽”。這個矛盾不可調(diào)和。

“一對一”就解決了上述問題。在一對一時，老師只需要給學(xué)生一套題【基礎(chǔ)題占60%、中檔題占30%、難題占10%】，老師批改之后就明白了學(xué)生的情況。

在以后的輔導(dǎo)中對癥下藥，給學(xué)生講的內(nèi)容就在學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)上適當拔高，就是使勁跳起來就可以摘到果子的那種意思。這樣就具有針對性、有效性，這樣對學(xué)生成績的提高是突飛猛進的。

如果孩子的學(xué)習(xí)在班上還能夠趕上，在小學(xué)時不主張孩子補課；在初中也不主張補課【的確需要也只補最短板的那一科】。孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)的95%以上在學(xué)校就應(yīng)該完成，5%的任務(wù)周末在家里完成。

學(xué)生在學(xué)校里，應(yīng)該有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓緊時間，每天完成當天的任務(wù)。如果有不懂的地方，及時問同學(xué)問老師，這才是最重要的，當一個人每天都完成了當天的任務(wù)，心情感到愉悅，成績也不會差的。

如果平時養(yǎng)成了拖拖踏踏、懶惰、注意力不集中、做事不專注的習(xí)慣，拖欠作業(yè)，問題就越來越多，最后問題堆積如山，造成畏懼學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的情緒，即使補課也效果不好。學(xué)習(xí)是為了以后的工作、生活，工作上也是“勤”字當頭，如果5天的任務(wù)你7天才能完成，可能你只有炒魷魚了。

個人認為一對一的老師都不好，好的老師都開大班去了，看不上這一對一的小錢。

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