有聽過高考網(wǎng)校課程的嗎，高中生推薦網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)。

高考現(xiàn)行方案“3+X”，應(yīng)用地區(qū)：大部分省市區(qū)；“3”指“語文、數(shù)學(xué)、外語”，“X”指由指學(xué)生根據(jù)自己的意愿，自主從文科綜合（涵蓋政治、歷史、地理）和理科綜合（涵蓋物理、化學(xué)、生物）2個(gè)綜合科中選擇一個(gè)考試科目。

對(duì)于這個(gè)問題，我只能用自己的親身經(jīng)歷告訴你，高中生刷網(wǎng)課沒有多大作用。當(dāng)然我說的這個(gè)結(jié)論只是針對(duì)我自己家的孩子。

其實(shí)我們從來也沒有上過網(wǎng)課，雖然有時(shí)候也感覺網(wǎng)上很多課程非常豐富，也想讓孩子去聽聽。但因?yàn)閷W(xué)校一直控制他們用電子產(chǎn)品，所以也只能打消那個(gè)念頭。

接觸網(wǎng)課是今年年初的疫情形勢(shì)下開始的。當(dāng)時(shí)學(xué)校組織了兩種網(wǎng)課形式，一種是要求孩子收看省教育廳組織一些名師講的各科課程，另一種是孩子班級(jí)老師在線上的授課課程。

這兩種線上網(wǎng)課我基本都跟著孩子在聽過，畢竟疫情期間我也沒有上班，正好可以跟孩子一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。雖然很多高中課程的內(nèi)容我聽不太懂，但從那些老師的授課風(fēng)格，以及講課的邏輯性、板書的條理性，還有跟孩子討論上課的效果等方面，還是能看出點(diǎn)門道來。

當(dāng)然省教育廳弄的線上課程，請(qǐng)的都是名師，老師字正腔圓說話的語速、講課的條理性以及語言組織的邏輯性都堪稱完美。但一節(jié)課上完，你問孩子從中學(xué)到了點(diǎn)啥，他好像有點(diǎn)答不上來。他說這種太完美的畫面，他確實(shí)有時(shí)候也被感染，但他關(guān)注老師說話和那些畫面比關(guān)注內(nèi)容更多點(diǎn)，而且整堂課也沒有互動(dòng)，所以真正獲得的知識(shí)并不多。

在釘釘上的班級(jí)群里，他們授課老師，每天也都錯(cuò)開時(shí)間在上課，當(dāng)?shù)赜械睦蠋熒险n，還是有很明顯的方言口味，而且有的老師也很少用PPT，基本就是對(duì)著屏幕在書本上做講解。從老師的說話口氣，以及畫面效果來說，很多可以說是擺不上臺(tái)面的線上課。但因?yàn)榘嗉?jí)群需要打卡，而且中途有提問環(huán)節(jié)，總體來說，還是比較接地氣，孩子還是能學(xué)到點(diǎn)東西。

雖然老師為了他們的線上課程也付出了不少，但真正收到的效果肯定不能跟課堂去比的。就像我一直陪在孩子身邊，他偶爾還會(huì)一邊聽老師上課，一邊跟同學(xué)們聊聊天。這個(gè)老師肯定是沒辦法監(jiān)控得到的。這種線上課程很難做到專注。

其實(shí)從孩子們疫情過后的開學(xué)考，也很能說明問題。像我這種一直陪伴在他身邊的，下滑的名次還不是很明顯，那些家長(zhǎng)忙于工作，沒人陪的孩子，成績(jī)下降的就很厲害。但整體來說，線上教學(xué)一段時(shí)間，學(xué)生們的成績(jī)基本都在下滑，還沒有學(xué)生有成績(jī)上升的跡象。

所以網(wǎng)上教學(xué)其實(shí)是把雙刃劍，利用得好可能會(huì)對(duì)孩子有幫助，但對(duì)于目前網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫的情況下，沒有多少孩子能經(jīng)受得住那個(gè)考驗(yàn)，從利弊得失去考慮，除非你孩子是那種非常非常的自律，不然最好還是選擇不要讓孩子上網(wǎng)課。

我是裁縫方師傅，一個(gè)正在陪讀的倆孩父親，希望我的分享能給您帶來幫助！

作為用為樂學(xué)高考的人，我只能說樂學(xué)高考的各科老師都擁有自己的教學(xué)特色。我選的數(shù)學(xué)課上的老師就很擅長(zhǎng)切入問題中心點(diǎn)，注重原因和入手策略，你聽過一次之后不僅能理解她的解題思路，這個(gè)公式你也能用的得心應(yīng)手。特別推薦園長(zhǎng)上的生物課，特別注重知識(shí)點(diǎn)講解和易錯(cuò)題，生物特別注重理解，很多知識(shí)點(diǎn)記住但是不理解就容易導(dǎo)致?lián)Q個(gè)題型就忘記怎么做了，而園長(zhǎng)講課差不多每一句都是重點(diǎn)，聽了后理解再做同類型的完全不是問題。

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