高中數(shù)學網(wǎng)上輔導哪家好，高中網(wǎng)課可以選擇簡單學習網(wǎng)。

您好，現(xiàn)在線上教育機構(gòu)很多，對于沒有這方面的經(jīng)驗家長確實很難選擇！現(xiàn)在根據(jù)我的了解給您推薦幾家，希望能夠幫到您。

現(xiàn)在線上知名的教育機構(gòu)有很多，例如：學而思網(wǎng)校，它是線上起步比較早的線上教育機構(gòu)，相對其它機構(gòu)運營，教師團隊都很成熟。像還有，一起學網(wǎng)校、猿輔導、跟誰學、網(wǎng)易的有道精品課、清北、騰訊的企鵝輔導等發(fā)展的都不錯。至于您說的高中方面比較好的，我建議您體驗一下學而思網(wǎng)校和猿輔導的。因為他們在高中領域家長的口碑是不錯的。您可以先報一下他們的低價課，讓孩子感受一下教師風格適不適合自己。最后根據(jù)自己的情況去選擇。

和你分享一下！

高中數(shù)學的特點概括地說，包含下面三點。

1、知識的抽象性大

在咱們初中學習的“函數(shù)”的基礎上，高一年級當中又要學習“集合”、“對應”等比較抽象的知識。同時，高一數(shù)字中有關(guān)的立體幾何也削弱了直觀性而突出了抽象性及空間的想象能力。這就要求我們的思維要從直觀、經(jīng)驗型向抽象、理論型過渡。

2、知識的密度增大

隨著咱們年齡的增長，咱們的接受能力、理解能力也在不斷提高。同時高中數(shù)學教材的內(nèi)容多而雜，這就決定了高中數(shù)學每節(jié)課的內(nèi)容較初中時要多。教師在教法上也隨之有所變化。初中時教師常常把知識講得過細，同時還選相當數(shù)量的習題去鞏固這一知識；但是高中卻常常是在新知識的開始階段，例題即有一定的坡度。尤其強調(diào)知識的“以舊帶新”和“橫向，縱向的溝通、聯(lián)系”。一節(jié)課下來，似乎是聽懂了，但一遇到作業(yè)常常感到知識的運用不熟練，思路不通暢。似乎總感到新知識沒有完全掌握，更新的知識又接踵而來。

3、知識的獨立性大

初中知識的系統(tǒng)性是較嚴謹?shù)模矫鎺缀斡绕淙绱耍@個系統(tǒng)給我們學習帶來了很大的方便。因為它便于記憶，又適合于知識的提取和使用。因此，平面幾何的知識使人長久不忘，記得清，用得上。但高中的數(shù)學卻不同了，除了立體幾何、解析幾何有個相對明確的系統(tǒng)，代數(shù)、三角的內(nèi)容具有相對的獨立性。因此，注意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學習時必須花力氣的著力點，否則，綜合運用知識的能力必然會欠缺。

高一數(shù)學成績大面積下降談談造成的原因及應采取的對策。

一、高一數(shù)學成績大面積下降的原因

１．初、高中教材間梯度過大。

初中的數(shù)學教材往往偏重于實數(shù)集內(nèi)的運算，但是它缺少對概念的嚴格定義，比如說函數(shù)的定義；對不少數(shù)學定理沒有嚴格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強，對每一個概念都配備了足夠的例題和習題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識，緊接著就是冪函數(shù)的分類問題（在冪函數(shù)中，由于指數(shù)不同，具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個難點，立體幾何對空間想象能力的要求又很高。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學起來相當困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠大于初中數(shù)學。這些都是高一數(shù)學成績大面積下降的客觀原因。

２．高一新生普遍感覺不能適應高中數(shù)學教師的教學方法。

高一學生普遍反映數(shù)學課能聽懂，但作業(yè)不會做。多數(shù)學生自認為自己平時學得不錯，但是他們的考試成績就是上不去，追究其原因是初中教師重視直觀、形象教學，老師每講完一道例題后，都要布置相應的練習，學生到黑板表演的機會相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類，讓學生死記解題方法和步驟。高中教師在授課時強調(diào)數(shù)學思想和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫。初、高中教師教學方法上的巨大差距，中間又沒有合適的過渡過程，導致高中新生普遍不能適應高中教師的教學方法。

３．高一新生的學習方法不適應高中數(shù)學學習。

高一新生在初中已固化了自己的學習方法和學習習慣。他們上課注意聽講，盡力完成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽，沒有做筆記的習慣，缺乏積極思維；遇到難題不是動腦子思考，而是希望老師講解整個解題過程；不會科學地安排時間，缺乏自學、看書的能力，還有些學生考上了高中后，認為可以松口氣了，放松了對自己的要求。上述的學習方法，不能夠適應在高中階段的正常學習。

很高興回答你的問題。

我是一個數(shù)學老師，根據(jù)我的經(jīng)驗給你一些建議。

首先，不知道你是老師還是學生，如果是老師的話，看視頻肯定是為了更好的去教學生，更看重的是老師的輸出，最好去看一些有經(jīng)驗的老師的課程，多關(guān)注他們的授課特點、與學生的互動方式以及對知識的講解方式。

經(jīng)驗豐富的老師對自己教授的課程都有一個高屋建瓴的認識，講課的節(jié)奏感、進度、對知識的概括、題型的歸納與總結(jié)等方面比較突出，他們將自己平時的積累展現(xiàn)給學生，讓學生學起來更容易，在講解比較難理解的知識點時有自己的一套方法，能讓學生更容易接受。作為老師，應該去學這些。

如果你是學生，聽課的角度稍有不同。就層次而言，最好根據(jù)自己的掌握情況去選課程，有些課程講的比較淺顯，有些講的比較有深度，甚至還有一些知識擴展。如果你的成績中等或者以下，最后從基礎開始學起，先選擇一些容易的課程去學，由易到難，再慢慢逐漸提高課程的難度和寬度。

下面再來說一些課程情況。

目前市面上比較常見的網(wǎng)課有學而思、新東方、北京四中、黃岡中學等，還有一些教育公司和網(wǎng)站開發(fā)的課程，如簡單學習網(wǎng)、愛尖子學習、作業(yè)幫、樂樂課堂等，我自己手里就有六種數(shù)學課程，都是自己在網(wǎng)上買的，因為我自己是教數(shù)學的，比較喜歡買資料。

課程比較多，選起來就比較棘手。就我自己知道的情況，把這些課程給你簡單的做個介紹，希望對你有幫助。

學而思的課程比較多，版本多、內(nèi)容也多，像人教版、滬教版、浙教版等都有，內(nèi)容也非常豐富，知識的難度、寬度都比較不錯，我自己常看的是鄧誠老師的課程，他的講課風格比較平和，語調(diào)平緩穩(wěn)定，題型和解題方法總結(jié)得也比較全面，系統(tǒng)性比較強。如果你成績不是很差，能跟得上的話，我建議你首選他的課程。

北京四中的高中數(shù)學課程也不錯，對知識點的講解非常詳細，有助于你更好的理解。還有就是樂樂課堂，他們的課程是制作的動畫形式，圖形是動態(tài)的，知識點的解說也比較風趣，學起來比較有興趣。

如果你基礎不好，對知識的理解費勁，建議你先跟著樂樂課堂學一遍，然后再跟著鄧誠學，把課程熟悉了之后，認認真真刷題就行了。

以上是對你的問題作出的解答，希望對你有幫助。

以上就是關(guān)于高中數(shù)學網(wǎng)上輔導哪家好的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。