高中補課有用嗎，簡單學習網在高中輔導行業已經積累了十多年的經驗。

補課的效果沒有絕對，只有相對！作為干了五年的專職教師，補課確實能幫助一大部分人快速提高。就拿成都初升高舉例子，成都初中生壓力是很大的，初中畢業生面臨強制分流，只有37％的學生才能上高中，其余分流到職高去。這里的高中里面還有369等，例如第一梯隊，四七九中等。學生也會意識到自己想去好的高中上學，這是他們一路走來培養的自律。家長或者學生自己感覺到更不上或者落后的時候，就會去補課，通過外在的指導，加強自身學習提高。補課確實一種快速提高學習的路子，簡單扼要的告訴你如何理解知識點，如何應用，如何處理各類問題，幫你做好規劃，一點就是。

特別是當你學習困惑時候，一個老師的提醒對你幫助特別大，可以節約你很多時間。

當然不補課也可以，畢竟自己幸福掌握在自己手里，自己能克服學習問題，當然更好，只要足夠聰明，自律自己也能解決問題。

高中數學一對一補習有用，但是用處有多大？這個問題取決于老師和學生兩個因素。

一是補習老師。認真負責敢要求、思路清晰方法科學的老師，絕對是亦師亦友的好老師。然而多數都以按小時收費為主要目的，不敢要求不敢批評，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學生夯實知識模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業沒有完成或者質量不好的，都可以蒙混過關，這樣的補習效果就微乎其微。

二是學生本人。學習好的大都不是補習得來的，而是自己的自主學習。一對一補習的效果好壞，對于學生來說，就是課后復習思考、知識鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業都是趕在第二天快上課了，才應付差事一樣的做了，這種補習基本上可以認定為無效。費時費錢費力！

補習應當建立在學生傾盡全力、遇到瓶頸的時候，及時給予幫助指導，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補習大都是應景之作。實際上，有一部分學生補習，是看見別人請老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學生，其成績絕不是補習補出來的。換句話說，補習補不出頂級學霸。

我做過老師也做過培訓機構的校長，可以明確的告訴你，補課有用，至少可以看著你學習，時間上是有保障的。但有多大用，因人而異，看老師，也看學生自己的配合和吸收能力。

其實我自己是一直不主張學生來補課的，包括學校的作業我都認為不需要全部完成，因為有些老師布置作業真的很沒水平，學生需要花費大量的時間，卻不能得到應有的提升。但是當你的孩子缺少自主學習能力，沒有能力對自己的學習進行一個很好的規劃的時候，補課就顯得很必要了。

在補課之前，家長可以幫助學生做的，一是養成良好的學習習慣，二是幫助孩子找到學習的動力。這兩點很重要，大部分的培訓機構，只會給你講知識、幫你解題，卻忽略了這兩點，所以家長們需要重視起來。

那么如何選擇培訓機構呢？

這個真的太難回答了，因為現在形形色色的培訓機構太多了，我們根本無從著手去選擇。不過我建議家長們保持一個原則，就是看孩子去上課的動力。只有孩子愿意學了，才能學得進去，不然再牛的老師，他說的話孩子不聽不也是白搭嗎？

希望我的回答能幫到你。

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