高三補(bǔ)課一對一效果好嗎
發(fā)布時間:2021-04-18 12:55:20高三補(bǔ)課一對一效果好嗎,簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)有高中全年級的課程可以試學(xué)。
一對一補(bǔ)課確實比暑期本學(xué)校辦的20多個人的輔導(dǎo)班效果好嗎?一對一補(bǔ)課確實比暑期本學(xué)校辦的20多個人的輔導(dǎo)班效果好嗎?這個答案很明顯,一對一輔導(dǎo)是最好的補(bǔ)課方式,但是價格昂貴一般人補(bǔ)不起。我在輔導(dǎo)班主要對學(xué)生一對一補(bǔ)課,對于大多數(shù)學(xué)生效果非常好,也遇到過不理想的。學(xué)習(xí)基本功不扎實,學(xué)習(xí)勁兒不足的也是很困難的。下面從自身經(jīng)驗說說一對一補(bǔ)課的強(qiáng)大優(yōu)勢!
優(yōu)勢一、對學(xué)生有著全面細(xì)致的了解
因為是一對一,老師非常熟悉學(xué)生的特點,知道學(xué)生的優(yōu)勢和不足。知道學(xué)生常用的思維方法,學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,掌握情況,能力達(dá)到了什么級別。
只有一對一補(bǔ)課才能細(xì)致入微的了解學(xué)生的各項情況,才能做到最好的教學(xué)。
打個不是很恰當(dāng)?shù)谋确剑粋€人培養(yǎng)一個孩子好還是一個人培養(yǎng)20個孩好?道理是一樣的,不然一對一就沒有任何市場了!
優(yōu)勢二、補(bǔ)課效率高效果好
一對一補(bǔ)課效率很高,學(xué)生不得不高效學(xué)習(xí),不容懈怠。一對20的教學(xué),老師是無法顧及到每個學(xué)生的。
一對一補(bǔ)課,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以講解得細(xì)致入微生動形象(西瓜、糖果等生活常見物作比方),從而深刻理解知識點,真正學(xué)會學(xué)好。
一對一補(bǔ)課,對于優(yōu)秀學(xué)生,上課內(nèi)容是大班課的2倍!更多學(xué)習(xí)重難點,培優(yōu)提升教材。作業(yè)量也是2倍以上。
一對一補(bǔ)課,對于學(xué)霸,上課內(nèi)容是大班的3倍,主要學(xué)習(xí)奧數(shù)競賽,超前學(xué)習(xí)。比如我教過一個五年級學(xué)生,上學(xué)期整個小學(xué)知識全部學(xué)完學(xué)好,六年級學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué),速度超快!
優(yōu)勢三、及時反饋,隨時輔導(dǎo)
一對一補(bǔ)課,對學(xué)生的問題或者進(jìn)步的地方可以及時反饋給家長。學(xué)生遇到的問題也隨時在微信上提示輔導(dǎo),太難的題目或者疑慮大的地方通過語音或者視頻進(jìn)行細(xì)致講解。
一對一補(bǔ)課,對學(xué)生了解到位,有時間就可以補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有時間就可以打印針對練習(xí)強(qiáng)化易錯點,難點,薄弱點。還有各種針對性服務(wù)都可以開展,才能真正做到個性化教學(xué)。
一對一還有很多優(yōu)勢就不一一細(xì)說了,這個新東方俞敏洪就已經(jīng)說過,很多人知道。
總之,一對一補(bǔ)課確實是最好的方式,沒有之一!關(guān)鍵是否找到負(fù)責(zé)任的老師,關(guān)鍵能否負(fù)擔(dān)得起高昂的費(fèi)用。即使是名師大班教學(xué),效果也比不上一對一,這也是為啥一對一補(bǔ)課已成為趨勢。
以上個人經(jīng)驗和見解,不到之處還望多多指教,歡迎交流評論!
高三想一對一補(bǔ)課,是學(xué)大教育好,還是新東方好?建議你不要去機(jī)構(gòu)!找一個學(xué)校高三老師一對一!
你對于一對一補(bǔ)課有什么看法?有用嗎?如果學(xué)生確實在學(xué)習(xí)時落下了功課,通過一對一補(bǔ)課,效果是最好的。為什么呢?
我們先來看看補(bǔ)課的原因:
第一,大多數(shù)學(xué)生成績不理想,一個重要原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
他們在課堂上不認(rèn)真聽課,或者聽課專注度不夠,或者上課不夠自律等。這些不良的聽課習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率。
第二,還有一部分學(xué)生是自身原因,可能接受能力慢,可能基礎(chǔ)知識底子薄,在課堂上跟不上。
第三,還有的學(xué)生某一點沒有學(xué)明白,或者因為其他原因落課了。
一對一的補(bǔ)課有什么好處呢?
第一,老師就直接與學(xué)生對話,面對面的教學(xué),讓不聽課、專注力差和自律能力差的學(xué)生無處可逃。
第二,比大班額授課更具針對性。
大班額上課,教師針對本課的重難點以及學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性問題講解,而一對一除此之外,更關(guān)注個性化問題。
第三,一對一輔導(dǎo),教師可以更及時得到學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時調(diào)整輔導(dǎo)方向和措施,更加合理有效。
第四,有經(jīng)驗的教師,在一對一輔導(dǎo)中,會更關(guān)心學(xué)生的情緒波動,做好學(xué)生的思想工作。這是在大班額輔導(dǎo)中做不到的,因為一對一輔導(dǎo),教師與學(xué)生接觸更密切,學(xué)生的點滴變化容易引起老師的關(guān)注。只有做好學(xué)生的思想工作,包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
所以,學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問題,在一對一輔導(dǎo)中基本上都可以解決,所以如果學(xué)生必須補(bǔ)課,我推薦一對一輔導(dǎo)。
你怎么看這個問題?寫在下面吧!
以上就是關(guān)于高三補(bǔ)課一對一效果好嗎的詳細(xì)介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容,希望本文對你有所幫助。


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