高三補(bǔ)課如何，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)高中在線課程很受歡迎。

高三下學(xué)期可以不補(bǔ)課了，要全力以赴自己備考，好好將高中三年所學(xué)的知識捋一捋，看看自己到底掌握了多少，還有多少漏洞，然后與老師溝通，向老師請教，好好復(fù)習(xí)，該背的背，該記的記，要把需要掌握的知識記在自己的腦袋里，這才是最實(shí)在的。

如果高三下學(xué)期還到外面去補(bǔ)課，路上往返會耽誤很多時(shí)間，還會分散精力并加重自己的負(fù)擔(dān)。

如果說到高三下學(xué)期了，你還玩手機(jī)，那就太沒有緊迫感了。如果你平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很扎實(shí)，又智力超群，估計(jì)參加高考也沒問題。但如果你的基礎(chǔ)一般，且智力也一般的話，那你想要在高考中取得好成績的希望不大。

個(gè)人意見，供參考。

如果你的成績不理想，又或是你想更好的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在家庭條件允許的前提下，我建議可以選擇上補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)全托。為什么呢？

一是針對性更強(qiáng)。高三一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，老師不可能照顧到每一個(gè)人。如果你的成績非常好，又能跟著老師的進(jìn)度走，那我不建議你上補(bǔ)習(xí)班。但如果你成績中等，老師的進(jìn)度你又不太跟得上，又上升的空間，自己的主觀愿望又想好好努力，爭取在高三一年實(shí)現(xiàn)突破，那我建議你報(bào)補(bǔ)習(xí)班。畢竟老師一對一補(bǔ)習(xí)，可以針對你的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這肯定比你在學(xué)校里要來的快，掌握i得透。

二是可以逼自己一把。為什么這樣講呢，我想你有可能是學(xué)習(xí)不太自覺的孩子，需要老師逼著你學(xué)習(xí)。那么在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一對一，老師每天會根據(jù)你的實(shí)際情況布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并督促你按時(shí)完成，那么對于你這種學(xué)習(xí)需要外力幫助的孩子比較適合，會取到事半功倍的效果。

當(dāng)然，盡管你報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)都是你自己的事情，首先你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，每天能否專心致志，心無旁路，如果你三心二意，即便是一對一，老師再怎么用力都不會有什么好效果。所以關(guān)鍵還是自己有無決心好好學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)非常重要。

最后就是補(bǔ)習(xí)選擇機(jī)構(gòu)要慎重。一定要選擇當(dāng)?shù)亟?jīng)驗(yàn)豐富，口碑好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來補(bǔ)習(xí)，千萬不要隨意選擇，一個(gè)好的老師可以帶好你，差的老師不僅浪費(fèi)金錢還浪費(fèi)時(shí)間。所以要慎重選擇。

如果你的成績非常好，又能跟著老師的進(jìn)度走，那我不建議你上補(bǔ)習(xí)班，只要你按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)你自己學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性都非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也一直保持甚至還有進(jìn)步，那我不建議你上補(bǔ)習(xí)班，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，你也一樣可以考上自己理想的的大學(xué)的。

高三假期補(bǔ)課是否有用，這得從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分類對待。

一、尖子生：這些學(xué)生成績優(yōu)秀，有堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。假期里，他們完全有能力自己溫習(xí)功課，多做一綜合試卷，讓自己的成績再上一層樓，不需要花錢請老師補(bǔ)課。當(dāng)然，如果家境富足，想請位優(yōu)質(zhì)高三教師一對一地指導(dǎo)拔高，其目標(biāo)是向著清華、北大發(fā)起沖鋒，那也是不錯(cuò)的先擇。

二、接受能力還可以，是靠著刻苦努力才把學(xué)習(xí)成績保持在上游水平的學(xué)生，假期補(bǔ)課很有必要。這類學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但遇到難題成績就會大幅下降，這就需要老師在拔高題上給予指導(dǎo)，多教他們一些解題思路，提高分析問題和解決問題的能力。他們不是因成績差才補(bǔ)課，而是想讓自己能禁得住難題的考驗(yàn)。

三、學(xué)生腦子機(jī)靈，但因自制力較差而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不太理想。這種學(xué)生多為前段時(shí)期學(xué)習(xí)不夠努力，到了高三才知道焦急，算是潛力股吧。他們大體上是掌握了基礎(chǔ)知識，但部分知識點(diǎn)總是一知半解。如果能利用假期好好補(bǔ)課，把那些沒弄明白的知識點(diǎn)都搞明白，那效果應(yīng)該是很顯著的。所以，這樣的學(xué)生假期補(bǔ)課是有用的。

四、接受能力差，沒有學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，假期補(bǔ)課就是白花錢。因?yàn)楸鶅鋈撸且蝗罩Ｋ麄兏揪吐牪欢蠋煹恼n，當(dāng)然也就沒有了學(xué)習(xí)興趣。這些學(xué)生早就放棄了對學(xué)習(xí)成績的追求，老師再怎么賣力地講也都無濟(jì)于事。這種花了錢買罪遭的事，還是趁早拉倒吧！

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