怎樣補習高一數學，每個老師都有自己的授課風格。

高一數學才考九十幾分，而總分是一百五十分，好像真不怎么樣。所以題主很著急！真是這樣的嗎？

一、在高中，數學考了九十幾分，真不能說明數學成績的好壞。

在高中，不像小學生，要求考雙百分，99分都不行，看的是絕對數字。而高中的分數，更多的是參數，是這個分數在年級、甚至是全區、全市能排到多少名。因為分數高低與題目的難易有關?？?9分在全校排名第五，顯然比考125分在全校排名第三十五要好。僅有分數，沒有排名，是不能用來判斷成績好壞的。

二、為什么考了九十幾分，不能說明成績的好壞？

高考重點線每年不同，根據的是重點院校在各個省的招生人數，把高考分從高到低排列，增加一定比例，確定一個最低分數作為重點線。這個分數其實是根據排名確定的。

因每年招生人數變化不大，而題目難易不同，導致考生整體分數不同，從而高考重點線每年不同。

從高考分數線的確定方法，我們知道，具體分數遠不及排名有參考意義。

三、看成績好壞，排名重于分數。

作為家長，在看孩子成績時，不能僅盯著具體分數，更要看這個分數在年級甚至更大范圍內的排名。

如果排名靠前，說明題目偏難，家長不必擔心，老師自有安排；如果排名靠后，說明孩子數學確有問題。

如果孩子數學確實有問題，家長也不用太擔心，畢竟高一才兩個月，一切都還來得及。多鼓勵，幫孩子找原因，有針對性地練習，應該不會有太大的問題。

我的回答不知對您是否有幫助？

補課，確實是因人而異，效果也會各不相同。有如下幾種情況：

1、有強烈求知欲，知道自己前面落下的知識太多了，突然之間感覺到學習的重要性，主動要求家長給自己補課的。這類同學補課的效果是最大的。

2、家長看到其他孩子都補課了，自己的孩子不補擔心落后的。這類學生分兩類，一類是在學校成天不學習的，即便是補課了，效果也微乎其微。一類是本來學習就很好，同時又參加了補課班，這類學生補課，效果還說的過去。

3、還有一類是在家不學習，在學校也不學習的這類，但是父母強行拉到補習班。在補習班老師的開導下，開始學習，變乖了的學生。這類學生一旦開始學習，后勁十足。只不過現在補習班老師良莠不齊，想找一個好點的老師，就跟中大獎一樣難。

如果你想補，建議一對一補習。如果家里經濟能力有限，那就3到5人小班。人數再多點的，建議就算了吧。

計算不好，問題就出現在兩個字身上：習慣計算問題是大事

本人教了十多年的高中數學，一直從事一線教學工作見過各式各樣的學生。有：

不記公式就做題的

記住公式不會做題的反應快，一點就透的反應慢，講好幾遍還不懂的雖然例題懂了，但是變個形就不會的什么都會做，但是做錯的

等等，以上各種各樣的問題，最重要的就是最有一個，其實就是計算問題，為什么是計算問題？因為計算問題最吃虧，還不如不會做，不會做的題目，咱們也不用浪費時間在它身上，反而倒是因為計算問題而出錯的花了一大堆時間在這道題身上，但是卻一分沒有。

而同時計算問題又被很多同學所忽略，因為總會找這樣的借口說：下次我注意，我認真就好了。

如何能提高計算準確度

首先，要意識到計算錯誤的嚴重性，學生自己主動想去改正，就像讓一個不想戒煙的人去戒煙，什么方法都是沒有用的。

其次，提高計算準確度需要的是平時做題的好習慣，不要省略計算過程，包括草稿紙都要按照標準答案去完成，很多學生出現計算錯誤，都是因為跳步造成的，強制把計算步驟落實在筆頭上，可以更改跳步的習慣，自然準確度就上來了。

再次，小題按照大題做，小題也要把計算過程寫完整，就像我本人做的，高考試卷解析一樣，可以看看我的圖文中有一篇解析，小緹按照那個方式去寫過程，甚至顯得比我還要全，因為我編這篇圖文需要敲的公式太多了，故意有所省略，但是拿紙寫就不一定了，可以寫的很詳細。小題按大題做，實際上也是增加訓練次數，能更快的養成這一習慣，核心思想還是杜絕跳步。

做到了以上幾點，習慣自然就慢慢養成計算問題也就解決了，切記不可一觸而就。這是一個大問題，需要長時間習慣的更改！

以上是我的答案，希望能幫助到你。

以上就是關于怎樣補習高一數學的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。