高二要補(bǔ)課嗎，強(qiáng)烈推薦簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

現(xiàn)在才高二，正是學(xué)習(xí)壓力最大的時(shí)候，為何？

高二階段的知識(shí)難度是高中階段的頂峰，高一的知識(shí)還相對(duì)比較基礎(chǔ)，高二是高一知識(shí)的延伸與加深，因此新知識(shí)的內(nèi)容比高一要難。

同時(shí)由于高三是復(fù)習(xí)階段，因此高三的內(nèi)容也要在高二時(shí)學(xué)習(xí)完，那高二不可避免地就要加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便能有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)高三的內(nèi)容，這是所有高中的進(jìn)度現(xiàn)狀。

因此，高二階段學(xué)習(xí)壓力大的原因就在于知識(shí)的難度大，同時(shí)節(jié)奏快。

在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)必然有自己沒(méi)學(xué)好，沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)（學(xué)霸畢竟是少數(shù)），現(xiàn)在屬于高二上學(xué)期，還在學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，很多高二和很三的知識(shí)還沒(méi)有學(xué)完。這個(gè)時(shí)候進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)并不合適。

同時(shí)高二的寒假也是比較短暫，比較適合對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固，或者查漏補(bǔ)缺，將自己沒(méi)掌握的知識(shí)解決掉，這是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，后面的學(xué)習(xí)才不會(huì)像空中樓閣一樣隨時(shí)會(huì)垮掉。

對(duì)于一些基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，他們可能會(huì)選擇提前學(xué)習(xí)下一個(gè)學(xué)期的新內(nèi)容。高二學(xué)習(xí)的內(nèi)容正是高考考查的重點(diǎn)板塊，很多學(xué)生會(huì)在假期提前學(xué)習(xí)，這也無(wú)可厚非。

所以，高二階段的寒假不適合一輪復(fù)習(xí)，但是適合前面所學(xué)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，或者提前學(xué)習(xí)新知識(shí)。

隨著高考的臨近，高三的家長(zhǎng)已經(jīng)快熬到頭了，現(xiàn)在高二的家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始著急了，高考結(jié)束，高二就是高三了，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高二的暑假最關(guān)鍵，一定要抓住這個(gè)最佳的時(shí)機(jī)，也許是最后的機(jī)會(huì)了！

一、為什么說(shuō)這個(gè)暑假最重要？

高二結(jié)束的暑假，各個(gè)學(xué)校都結(jié)束了新課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)校甚至已經(jīng)進(jìn)行了一部分一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，是學(xué)生彌補(bǔ)缺陷的最佳時(shí)機(jī)。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了所以新課內(nèi)容，即便沒(méi)有學(xué)好，潛意識(shí)中也已經(jīng)會(huì)了很多知識(shí)，這個(gè)時(shí)候反過(guò)頭看高一高二的內(nèi)容，就會(huì)覺(jué)著沒(méi)有之前那么難了。

舉個(gè)例子：如果你第一次開(kāi)車去某個(gè)陌生的地方，你可能需要一路問(wèn)著去，但是當(dāng)你返回的時(shí)候，或者第二次去的時(shí)候，就沒(méi)有那么難了，憑借著模模糊糊的記憶，可以能到達(dá)或者返回。

進(jìn)入高三，學(xué)生時(shí)間非常緊張，根本沒(méi)有時(shí)間用來(lái)補(bǔ)習(xí)，高中的內(nèi)容，是環(huán)環(huán)相扣的，一個(gè)章節(jié)落下了，后面的章節(jié)就會(huì)受到影響，那個(gè)時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)習(xí)前面的內(nèi)容，學(xué)生之間的差距就會(huì)越來(lái)越大了。

二、學(xué)習(xí)成績(jī)差了需不需要補(bǔ)課？

高二成績(jī)?cè)?50分，如果按照6科計(jì)算，每科不到80分，這么一個(gè)分?jǐn)?shù)在很多省份是考不上大學(xué)的，當(dāng)然分?jǐn)?shù)低的省份，上個(gè)二本還是有可能的。

但是，這個(gè)分?jǐn)?shù)可不能放棄，只要努力，提高100分沒(méi)有太大問(wèn)題，如果高考成績(jī)考到550分甚至更高，所報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)就有很大差別了。

所以，高二這個(gè)假期，必須得補(bǔ)！

三、補(bǔ)課就是上輔導(dǎo)班？

一說(shuō)到補(bǔ)課，家長(zhǎng)自然就認(rèn)為是給學(xué)生報(bào)輔導(dǎo)班，但是實(shí)際上，假期的輔導(dǎo)班對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幾乎沒(méi)有什么幫助，唯一能夠起作用的，就是防止孩子在家不學(xué)習(xí)、玩游戲，幫助孩子保持一個(gè)比較正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

但是，由于孩子心理比較抵觸，在輔導(dǎo)班上課的效果會(huì)大大折扣。而且這個(gè)假期，對(duì)學(xué)生體能的儲(chǔ)備要求同樣很高，因?yàn)楦呷蠈W(xué)期，大約5個(gè)月左右的時(shí)間，學(xué)生是非常疲勞的，如果家長(zhǎng)不能休息好，鍛煉好，很多學(xué)生高三開(kāi)始就變得非常疲勞，這不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和提高。

所以，補(bǔ)課很有必要，但是盡量不要去上輔導(dǎo)班，更不能認(rèn)為把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就沒(méi)有問(wèn)題了。

四、補(bǔ)課補(bǔ)什么？

說(shuō)進(jìn)入輔導(dǎo)班幾乎是沒(méi)用的，因?yàn)檩o導(dǎo)班只給你補(bǔ)知識(shí)，知識(shí)也不一定能給你補(bǔ)好，更不要說(shuō)其他的了，要想補(bǔ)課有用，必須先明確補(bǔ)什么？也就是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題：如果學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，送進(jìn)輔導(dǎo)班意義更不大了，孩子還可能會(huì)更加反感，這個(gè)時(shí)候，主要要跟孩子談?wù)劯呷膶W(xué)生了，如何確立目標(biāo)？應(yīng)該確立什么樣的目標(biāo)？

2、學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題：要知道自己是各科都不好還是只有某幾科不好？不好的學(xué)科是每個(gè)章節(jié)都不好還是只有幾個(gè)章節(jié)學(xué)得不好？學(xué)得不好的章節(jié)，是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)不會(huì)還是不熟練？還是某些題型不會(huì)？

輔導(dǎo)之前，這些問(wèn)題必須搞清楚，否則輔導(dǎo)一點(diǎn)用沒(méi)有！

五、補(bǔ)課怎么補(bǔ)？

搞清楚以上幾點(diǎn)了，最重要的就是怎么補(bǔ)了，“贏在高三”給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、補(bǔ)態(tài)度：態(tài)度不端正的學(xué)生，首先要補(bǔ)態(tài)度，這是最重要的，也是最難做的。這個(gè)時(shí)候，比較好的做法是這個(gè)“過(guò)來(lái)人”跟孩子談?wù)劊覀€(gè)考上大學(xué)最好是好大學(xué)的孩子，跟他談?wù)劥髮W(xué)的生活，讓他對(duì)未來(lái)大學(xué)充滿憧憬，幫他鎖定幾所目標(biāo)大學(xué)，給他講講當(dāng)時(shí)自己是如何度過(guò)高二暑假和高三生活的。也可以找個(gè)帶過(guò)高三的老師，跟他談?wù)劊加胁诲e(cuò)的效果。

2、補(bǔ)知識(shí)：最好的資料就是高考題，這個(gè)數(shù)據(jù)是做高考題的最佳時(shí)機(jī)，買一本高考題，最好是按照單元分類匯編的那種，一個(gè)假期把它刷出來(lái)，并且整理出來(lái)，這種高考題最大的好處，就是可以讓孩子做完后就知道這個(gè)章節(jié)，哪些知識(shí)點(diǎn)最重要！同一知識(shí)點(diǎn)，各地高考題從不同角度進(jìn)行考查，相當(dāng)于學(xué)習(xí)中的“舉一反三”，對(duì)孩子加深對(duì)知識(shí)的理解，非常關(guān)鍵！

3、一對(duì)一輔導(dǎo)更有效：如果確實(shí)有問(wèn)題，自己很難解決了，確實(shí)需要找人輔導(dǎo)了，不要去報(bào)那種大班，找個(gè)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，是最直接有效的方式，但是前提你必須知道自己存在哪些問(wèn)題，也就是第四條中的第2點(diǎn)的那些問(wèn)題。現(xiàn)在輔導(dǎo)最大的問(wèn)題，就是以老師為中心，老師覺(jué)著你哪個(gè)地方不會(huì)給你補(bǔ)哪個(gè)地方，所以結(jié)果很難理想，真正的輔導(dǎo)，是以學(xué)生為中心的，學(xué)生哪里有問(wèn)題，通過(guò)分析，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能最有效！

所以，輔導(dǎo)可以，但是不要盲目，否則得不償失！高二暑假，一定要用起來(lái)！

這個(gè)問(wèn)題得因人而異。成績(jī)較好、學(xué)習(xí)自覺(jué)的同學(xué)不用補(bǔ)，留點(diǎn)時(shí)間自我檢查、查漏補(bǔ)缺；而對(duì)一些成績(jī)不太好或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，補(bǔ)課還是有效的。當(dāng)然，前提是他愿意去學(xué)，否則就是做無(wú)用功了。

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