高一暑期輔導網(wǎng)校，選擇平臺和老師是很重要的。

要看你是在大城市還是小城市。

如果是在大城市，基本可以考慮學而思培優(yōu)，新東方優(yōu)能中學，星火教育做數(shù)理化輔導，都是口碑不錯的。這種全國連鎖的大機構，教研實力是有的，師資也更好一些。

如果是在小城市，基本沒有非常成規(guī)模的大機構，以小機構為主。選擇的話，還是要打聽其他家長口碑相傳的，大家都認為好的機構，基本還是可以考慮。

另外，個人覺得到了高中，暑期提前預習一下是很有必要的。選擇補習機構，很大程度上也有點運氣成分，大家都認為的好老師不一定適合自己的孩子。到了高中，孩子自己有一定的辨別能力，他認可那個老師就行，不用特別在意機構本身的知名度。

文化課輔導班必要性不大，文藝才能輔導班可根據(jù)自己的興趣適當參加。

事實上，文化課的學習主要靠平時的學習和積累，僅靠暑期的補課和突擊取得的效果有限。學習是要伴隨著我們一生，關鍵培養(yǎng)自己平時學習的習慣和學習方法，才能可持續(xù)性的發(fā)展。目前，文化課補習班仍然采用延長學習時間、增加學習強度的方式增加學業(yè)成績。看似增加了成績，但卻降低了學習興趣和學習動力，反而得不償失。

所有的教育都是提高個體的素質(zhì)，促進個體德智體美勞全面發(fā)展。假期里保持作息時間規(guī)律，培養(yǎng)每天都學習的習慣。可以趁清晨大好時光繼續(xù)學習英語，也可以在晚上閱讀一些中外名著等。根據(jù)自己的情況，繼續(xù)發(fā)展和完善自己。如果自己身體素質(zhì)不佳，可以適當發(fā)展體育運動。如果自己缺乏美育教育，可以適當學習音樂或美術。當然，也可以發(fā)展自己的興趣愛好。

總之，上不上輔導班并不重要，重要的是要根據(jù)自己情況發(fā)展和完善自己。

對于準高一生來說，我認為提前對高中課程進行學習還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學習，發(fā)現(xiàn)大部分成績下滑的學生都是因為提前沒有對高中課程沒有一個正確的認識，依然延續(xù)初中的學習思維和習慣，導致無法跟上課堂進度。一步差步步差，進而與班級脫軌。

我根據(jù)高中生在學習中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學習中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學霸各科目學習方法和提分技巧，準高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學到高中都出現(xiàn)了成績下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結構上來講，高中課程知識量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學依然延用初中的學習方式，完全被動性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習，還要預習和復習，可以說學習任務是非常重的。但是部分同學依然延用初中的學習習慣，不懂的對課程進行合理的規(guī)劃，導致學習起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機感，學習不夠投入。初中老師為了鼓勵學生好好學習，常常會說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對學習沒有引起重視，一晃眼一學年過去，成績已經(jīng)跟不上了。

4、學習被動，不能及時解決出現(xiàn)的問題。這是個很重要的方面，由于沒有重視沒有危機感，所以對學習中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學沒有解決問題意識，有了疑惑也不尋求解決，結果導致問題越來越多，直到嚴重影響到后面的學習。

總得來說，準高一生還是對高中課程沒有一個提前的認識與規(guī)劃才導致后面一系列問題。所以我認為對于準高一生來說，利用好這個暑假非常有必要。對于自制力較強的學生來說，可以借用高年級的書自己在家預習；對于自制力較差的學生來說，可以選擇去上補習班，提前對高中課程有一個認知。

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