高中一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班哪家好，高中生可以聽(tīng)網(wǎng)課來(lái)學(xué)習(xí)。

這個(gè)問(wèn)題我必須回來(lái)一波，畢竟從業(yè)過(guò)。

猿輔導(dǎo)一對(duì)一，but現(xiàn)在關(guān)了

猿輔導(dǎo)作為在線教育的頭部，其一對(duì)一業(yè)務(wù)曾經(jīng)十分火爆，從教育新政出來(lái)后就關(guān)停了。說(shuō)說(shuō)它的獲客渠道。主要是小猿搜題的引流，以及猿輔導(dǎo)班課的引流。

掌門(mén)一對(duì)一，黃磊代言。掌門(mén)目前還不錯(cuò)，但是前段時(shí)間也爆過(guò)欠薪丑聞。目前的獲客成本主要是地推廣告和話銷(xiāo)。相比猿輔導(dǎo)的引流成本，掌門(mén)是極高的，不好掌門(mén)的單價(jià)也是極高的。

百度作業(yè)幫，同學(xué)當(dāng)年待過(guò)，一年后就離職了，我對(duì)它的了解，未來(lái)機(jī)會(huì)不打。其他的平臺(tái)，我覺(jué)得機(jī)會(huì)都不大，名氣小，單價(jià)低，資本寒冬。天不時(shí)，地不利，人不和。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差家長(zhǎng)第一時(shí)間想到的是補(bǔ)課。老李覺(jué)得在補(bǔ)課之前，先搞清楚孩子成績(jī)不好的原因，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)，也會(huì)省去一些費(fèi)用。

有的孩子是因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績(jī)不好。這時(shí)候要繼續(xù)深挖孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，是沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣還是沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力還是單純的懶惰。如果孩子有這些方面的原因，家長(zhǎng)應(yīng)該在給孩子找輔導(dǎo)班之前先把這些問(wèn)題解決了，要不然孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，補(bǔ)課的效果也不會(huì)太好。

有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的成績(jī)不好。家長(zhǎng)如果能給孩子學(xué)法上的指導(dǎo)當(dāng)然是最好的了，家長(zhǎng)如果沒(méi)這方面經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)老師先給孩子講解學(xué)習(xí)方法，再進(jìn)行具體文化課輔導(dǎo)。

有的孩子是因?yàn)槟巢糠种R(shí)太難學(xué)不會(huì)，那就需要請(qǐng)老師再次講解一下了。有的孩子是偶然因素導(dǎo)致沒(méi)學(xué)會(huì)，譬如某一次課耽誤了，后面的課就聽(tīng)不懂了。這種情況下，建議學(xué)生先自學(xué)，然后再找老師補(bǔ)習(xí)。自學(xué)完了之后帶著問(wèn)題補(bǔ)課，可提升上課效率并且能減少上課頻次。

至于高中學(xué)生補(bǔ)課一對(duì)一好還是小班好，老李覺(jué)得一對(duì)一效果更好一些。學(xué)生在學(xué)校參加的就是班級(jí)集體學(xué)習(xí)，如果在學(xué)校沒(méi)學(xué)好，參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的小班輔導(dǎo)也不一定有效果。一對(duì)一授課還是有優(yōu)勢(shì)的，最大的優(yōu)勢(shì)就是針對(duì)性強(qiáng)。老師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，對(duì)癥下藥總比有事沒(méi)事多喝熱水強(qiáng)多了。

至于說(shuō)一對(duì)一授課有沒(méi)有效果，這個(gè)主要看學(xué)生和老師的配合了。學(xué)生愿意學(xué)老師愿意教，一定會(huì)有效果。如果只是老師單方面用力，效果不會(huì)太好。這也就是前文說(shuō)的，先解決孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，再來(lái)補(bǔ)課。

關(guān)于補(bǔ)課的事情就說(shuō)到這里吧。

首先明確一個(gè)問(wèn)題那就是絕對(duì)有效果百分百有效果！為什么我這樣說(shuō)原因有幾點(diǎn)，第一請(qǐng)來(lái)的是一線老師而且是重點(diǎn)班的老師！現(xiàn)在一線老師很難出來(lái)補(bǔ)課輔導(dǎo)，更何況還是重點(diǎn)班的，這樣的老師對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)把握的非常好，而且會(huì)有自己特有的教學(xué)手段，容易被學(xué)生所接受！而且這類(lèi)老師的教學(xué)手段一般易于變化，對(duì)于不同的學(xué)生會(huì)針對(duì)性的尋找不同的方法。所以只要這樣的老師愿意一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)我想應(yīng)該是求之不得的事情，效果肯定是有的，第二一對(duì)一輔導(dǎo)的對(duì)象是普通班的差生，這種輔導(dǎo)對(duì)象是最好出成績(jī)的，提升空間大，老師只要能夠在針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)那么只要有提升就是很大的提升！所以所說(shuō)的如果真是這樣，那不用懷疑效果絕對(duì)好的很！

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