高中輔導(dǎo)班上還是不上好，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)封閉式學(xué)習(xí)方式效果很不錯。

講個故事吧，幾個朋友的孩子從小到大都是學(xué)霸（你沒看錯，是幾個不是一個），小學(xué)經(jīng)常總分295以上，每次別人問你孩子補(bǔ)不補(bǔ)課啊？怎么這么厲害的，他們都微微一笑說我家不補(bǔ)課天天看電視，玩瘋了要，這次運(yùn)氣好。其實這些孩子天天在家楸，有個孩子數(shù)學(xué)考95都要挨揍，找的都是關(guān)系很好的老師在補(bǔ)。現(xiàn)在上了初中，還是些大學(xué)霸，但從沒放松過，人家孩子一學(xué)期一本英語閱讀理解都做不完，他們都是5本以上的閱讀量，數(shù)學(xué)各種難題刷的不要不要的。但是對外都是我家孩子不補(bǔ)課，就自己看書而已。當(dāng)然，這只是個故事，不是真的。我相信那些超級學(xué)霸肯定都是高智商的，但是大學(xué)霸不補(bǔ)課…你自己想吧

我是做輔導(dǎo)班的，對學(xué)生的情況還算有些了解，現(xiàn)在上高中的有很大一部分在上輔導(dǎo)班，而且占多大數(shù)。上不上輔導(dǎo)班得根據(jù)自己的情況而定，當(dāng)然首要考慮的是費(fèi)用問題，在知識付費(fèi)的時代，這個必須得考慮。

第一，上輔導(dǎo)班的同學(xué)一般分兩大類，第一類，學(xué)習(xí)成績不好的，他需要把欠下的功課補(bǔ)上去，第二類，學(xué)的還可以，想往前面沖一下，讓老師給他多加點(diǎn)撥。至于說渴望德到更多的知識，這個，很少有同學(xué)這么想，包括家長，也沒這么想。這是我?guī)дn感覺最可悲的一方面。

第二，上輔導(dǎo)班，絕不是跟風(fēng)，說了，上輔導(dǎo)班就是因為自己考的不理想才上的。但是，有同學(xué)去輔導(dǎo)班了就算碰上好老師，他不珍惜，以為老師好了成績就上去了，這是個笑話。好的老師他只能給你更好的理解方法，做題技巧，你只聽不練，好高騖遠(yuǎn)，根本達(dá)不到你的預(yù)期目標(biāo)，費(fèi)錢費(fèi)精力，得不償失。

第三，不上輔導(dǎo)班，說實話，你的潛力就挖掘不出來，當(dāng)然也不是只有去輔導(dǎo)班才能挖掘潛力。也不要把所有的一切寄托于輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班是個查漏補(bǔ)缺的地方，教書育人是學(xué)校的社會責(zé)任，輔導(dǎo)班是累死累活輸入課本知識的地方。

一點(diǎn)小提議，請參考。

補(bǔ)課不能提高學(xué)習(xí)成績，反而會使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績下降。

孩子正在長身體的時候，如果補(bǔ)課占用了孩子的時間，白天上課晚上補(bǔ)課的人，占用了休息時間，導(dǎo)致第二天上課打瞌睡，新的知識學(xué)不好。休息不到影響了孩子的生長發(fā)育和身體健康。

補(bǔ)課占用了孩子玩得時間，孩子的天性是玩，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒。這樣的話只能是越補(bǔ)越差。

還有的家長是星期天補(bǔ)，假期補(bǔ)。老師在補(bǔ)課的時候如果是課堂知識的重復(fù)，沒必要。奧數(shù)等難題的講解增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也沒必要，到高年級的時候，課本上會講的。這些都沒必要。只要孩子能在課堂上，專心聽講，把老師安排的作業(yè)完成，然后利用課余多讀書。家長老師多鼓勵，對學(xué)習(xí)方法做出正確的引導(dǎo)。使孩子對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績自然會好的。

在孩子休息的時候家長應(yīng)該做的是，帶孩子到外面看看，玩玩，假期到全國各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，開闊眼界，增長見識。

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