高一寒假要補課嗎

發布時間：2021-11-30 12:51:42

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寒假里孩子該補課嗎？

寒假中，只不過二十天的時|間，孩子們學習半年，白天學習，晚上家教，夜作業夠辛苦了。假期里還要做寒假怍業，假期之間讓他們休息休息，放松一下學習時帶來的壓力，很有必要。讓他們歡歡喜喜地過一個愉快的春節。家長們也應該疼疼你們的兒女。

孩子就要放寒假了，大家會安排上輔導班嗎？

我是一名老師，我強烈反對不了解孩子心理，無真對性的去寒假輔導班。如果違背孩子的意愿，盲目讓孩子參加課外補習，強迫孩子去輔導班學習，錢花了不少，孩子學習卻沒有提高，做“花錢買罪受”的買賣，那就大錯特錯了。

下面就學生校外文化課輔導方面說說自己的看法。

一，從孩子身心角度看課外輔導班問題

1、盲目進輔導班，會泯滅孩子的天性

孩子最大的天性就是嬉戲玩耍。現在，孩子在學校一周的學習，已經沒有什么快樂可言。他們巴不得雙休日、寒暑假放松心情，展示天性。不知哪位高才生用電影名解讀周一到周五的學生的學習生活，倒很是貼切：星期一《走向深淵》，星期二《路漫漫》，星期三《夜茫茫》，星期四《黎明前的黑暗》，星期五《勝利大逃亡》，這就是大多數孩子上學的心路歷程。在學校學生的學習沒有放松時間，甚至有的學校連體育、音美課都不上或者少上，把時間讓給所謂的“主科”。放學回家，許多學生為了能有更多時間完成課業甚至到十一、十二點才能休息，已經是強弩之末、“困頓不堪”了，誰知周五的“大逃亡”也沒有逃掉，雙休日的補習“枷鎖”又套在了孩子的身上。寒暑假到了，總可以喘口氣了吧，不行！沒完沒了的“補課班”又來了，這樣，孩子豈不成了永動機？哪里還有生命之快樂可言？大家知道，寒暑假除氣候原因之外，大多是遵循學生身心發展的規律、教學規律而設置的，違背了學生身心發展的規律，扼殺了孩子的天性，就是對生命的無視和摧殘，后果是嚴重的。

2、盲目進輔導班，會激起孩子逆反心理，扭曲孩子性格。孩子雖小，但也有自己的獨立人格和尊嚴，隨著心里的逐漸成熟，孩子更會有自己的想法、愛好和主見。如果家長不了解孩子的學習狀況和學習心理的指向，不傾聽孩子的看法和想法，很容易引起孩子的不滿，并激起孩子的逆反心理。更可怕的是，如果孩子壓抑、郁悶的心緒長期得不到舒緩，性格還會扭曲，現在一些中小學生動輒走極端就是活生生的例子。去年九月，合肥市某小區，一名15歲的男孩從家中高層墜下，不幸當場身亡。據了解，這名男孩的死亡與暑假輔導班作業過多有關。慘痛的教訓，我們應該記取！

3、盲目進輔導班，會泯滅孩子的學習興趣。學習，更像一場馬拉松，為什么每天都要象百米賽跑那樣狂奔呢？孩子的身心健康是頭等大事，而如何保留住孩子對學習知識的滿腔熱情和濃厚的興趣才是關鍵。一句名言如果用心去記，有可能一遍兩遍就記實了，但如果心不在焉，就算寫上N遍也照樣記不住。孩子畢竟是孩子，天性好動是他們們的心理特點，這是規律，是不能違背的。在學校學習時間的“折磨”，放學后山一樣作業的“重壓”，節假日各種補課的“摧殘”，孩子們怎能不會產生抵觸情緒，怎能不會對學習產生厭惡呢？如果孩子對學習少了熱情，沒了興趣，那么，再高超的輔導班，再有法術的補習老師也都無濟于事了。

4、盲目進輔導班，會加重孩子的學習負擔。壓力大是孩子們在課外輔導班中遇到的常態問題。據調查，許多孩子的假期已經成了另一個“學期”，本來是孩子們放飛心情的寒暑假，反而讓孩子的神經繃得更緊了，壓力也更大了，如此繁重的學習負擔，持續不斷的巨大壓力，無疑會令孩子身心更加疲憊，困苦不堪。有一組數據可以說明這個問題，在中國青少年研究中心“中國少年兒童發展狀況”的調查中，節假日，中小學生的作業時間超標率都在80%以上。而這些指標還在逐年上升。其最直接的后果健康受到影響，心理受到創傷。有時過重的壓力也會產生極端心理：據報道，安徽一名12歲的小女孩從自家6樓的天臺墜下死亡，在其留下的遺書中，表示自己學習壓力過大。

二、從輔導班（教師）角度看課外輔導問題

1、很多輔導班課程隨意設制，師資不足。有些輔導班為迎合家長，置科學于不顧，夸大宣傳，強調是“名師輔導”，然而師資卻談不上有什么進入門檻，許多輔導班自己招人然后就上崗。說穿了，這樣的輔導班（教師）是為了看堆兒，其表現就是集體寫作業。幾十號學生，召集在臨時擁擠的“教室”里，寫作文，或是寫其他作業，叫做環境能促進孩子的學習欲望。殊不知，這樣的輔導班起不可能起到什么“輔導”作用。

2、許多輔導班重復性教學，浪費了學生時間。重復性教學是指在學校的正規教學活動之外，輔導班的教師對學生進行相同課程。據悉，輔導班補習的很多知識和學校的學的知識差不多，校內講《背影》，校外也講《背影》，內容都一樣，但風格迥異，知識點不盡相同。弄的學生模棱兩可，不只師從何人。耽誤了學習時間，有時又模糊了學習內容，這個輔導班上的太不值了！

3、不少輔導班提前補習新知識，使得校內外課堂知識銜接出現問題。超前補習已經成了課外補習的基本模式，輔導班實施超過課程標準和學校進度的學科教育，即“搶跑”或“提前教育”。比如，五年級學完小學課程，六年級以復習和準備“小升初”為主；而在一些對學齡前兒童“幼小銜接”的暑期課程中，數學的難度甚至已達到小學二、三年級的程度。輔導班的超前教學沖擊了學校原本正常的教學秩序。同時，提前補習新知識的學生是否“核心素養”落實的扎實有效，也是要探討的問題。

4、一些輔導班安全隱患不容忽視。很多輔導班的地點都在狹小的居民樓，教學設施簡單、消防設備簡陋。有的甚至地處偏僻，本身就存在很多安全隱患。前幾年，本地區的一個小學老師開辦輔導班時，導致一個學生從樓梯扶手溜下而死亡的悲劇讓人深思。三，從家長的角度看孩子課外輔導問題

1、望子成龍、盼女成鳳是所有父母的想法。在輔導班盛行的大環境下，家長的焦慮心態依然是學生去校外輔導的最本質的驅動力之一，“不愿孩子輸在起跑線”上依然是多數家長的選擇。很多的父母都希望自己的孩子能夠有一技傍身，將來能夠出人頭地，而不是像自己那樣在激烈的社會競爭中沉浮，所以他們希望自己的孩子能夠能他人所不能。殊不知，孩子的智力和能力不是無窮的，過多強加于孩子，往往會適得其反。

2、孩子上輔導班，家長也要付出時間和精力。報了輔導班，強大的期望指向造就了父母一如既往，風雨無阻勁頭和力量。所以，不僅孩子要付出時間和精力，家長更要加倍付出，才能幫孩子完成人中之人的“偉業”。殊不知，人的時間和精力都是有限的，記住，一口不能吃掉一個胖子，而事實上，這樣做的結果，往往會被口中之物噎個半死。

3、報輔導班父母要付出一定的經濟支出。現在的情況是，一方面，高昂的輔導費用讓家長叫苦不迭，另一方面，家長依然在補習的道路上前赴后繼。輔導班的收費一般都很高，家長又急于讓孩子汲取更多的知識而去報什么宏志班、精英班、哈佛班，這就導致經濟支出過大，很多家長表示給孩子暑假兩個月的輔導投資讓他們吃不消，影響了家庭的幸福指數。一位杭州的家長曾在微博上訴說，自己花了2萬塊錢給孩子報了暑期英語輔導班，結果孩子英語成績從原來的60分反而掉到了40分，這種慘痛經歷是不是能讓我們悟出些什么呢？就拿我們本地來說吧，一課時600元的輔導班，有些家長還硬著頭皮找關系進班。殊不知，您的孩子根本不適應這樣的教學，要知道，高價錢買不到孩子的知識，有時還會徒增焦慮和煩惱。

總之，父母都是希望孩子好的，找個輔導班這也無可厚非。但要注意的是，家長在孩子學習上絕不能操之過急，不能盲目參加輔導班，更不能強迫孩子上輔導班，這樣反而會適得其反，過猶不及。如果一定報輔導班，不妨按照孩子的興趣和個性給孩子報個班，興趣是最好的老師嘛，孩子即能快樂學習，又能培養他們的素養，何樂而不為呢？衷心的希望家長們在假期輔導班問題上，要彎下身來，多聽聽孩子的談吐，多理解孩子的困惑，多懂得孩子的心理。合理安排孩子的寒假的文化學習、體育運動、課外閱讀和娛樂玩耍等時間。這樣不僅可以培養孩自我管理能力，也能使孩子陽光向上，精力充沛，激發他們學習的熱情和興趣。豐富多彩的快樂生活，才是一個身心健康的孩子需要的生活。

高一三角函數沒學好，寒假要不要補？

最好補一下：

1、寒假時間長

可以好好規劃一下，如何補習效率最高。

當你補習效果好，你會很自信地面對下學期的課程。

比如：寒假第一天，補習哪些內容，是安排看書或者是做題等等，做個詳細日安排計劃表。幾點幾分幾秒做哪些內容，都要詳細規劃好，才能保障時間充足，補習質量也高。

2、補習效率高

寒假補課，效率很好，因為寒假雖然天氣冷，可是家里暖氣充足，穿衣合適，不冷不熱，學習、復習、補習都是個好機會，或者是找補習班老師補課也很好。

3、即使不找補習班老師也可以自己復習功課

從提問來看，覺得沒學好，也是對自己嚴格要求的好習慣。

既然有著良好的學習自覺性和良好的學習習慣，就很容易補習到百分百滿意。

對自己要求高，才能成績高。