數(shù)學課外輔導高中
發(fā)布時間:2021-11-25 11:06:31數(shù)學課外輔導高中,報一個靠譜的高中網(wǎng)課真的蠻好的。
我是輔導班老師,教高中數(shù)學,現(xiàn)在有兩個地方有機會去工作,天津和蘇州,該去哪里?蘇州吧,發(fā)展空間大!我是天津人,在無錫已經(jīng)二十多年了,我喜歡南方的亭臺樓閣小橋流水。
高中數(shù)學成績不好,補課有用嗎?補課補什么?
成績不好想著補課去提升,這種想法的同學肯定不是少數(shù)。然而,補課之前不把自己的問題找出來,那也可能有一點盲目性。明白自己的問題,然后有針對性的補課解決這些問題,才能有效的提升。若是單純的想靠補課提升成績,那可能會治標不治本了,一停止補課成績就下滑。高中數(shù)學成績不好,要么是上課聽不懂,要么是題目不會做,要么是聽懂了題目不會做,要么上述綜合的問題;要解決這些問題,補課能解決多少,自己還需要做些什么,還要堅持做些什么,弄懂這些,那補課的效果肯定明顯。
補課只是手段,并不是目的
補課只是你學習過程中,遇到困難然后解決困難的一種方式,并不是目的。補課的目的是提升成績,掌握方法。這樣才能從根本上解決學習問題,有些學生抱著押注在補習班,學校課堂不認真聽的心理,這個在高中肯定是行不通的。補課只能解決一部分問題,高中數(shù)學知識和題型眾多,不可能簡單靠補習解決問題;要最終解決問題,需要在補課的同時完善自己在學校的聽課方式,提升聽課效率;作業(yè)完成的方法及效率問題,解決這些問題后,才有可能有效的提升成績。
決定因素在于學生自身的主觀能動性
學生學習意愿不強,學習動力不足,即使是家長逼著去補課,那也是浪費錢,唯有學生自身認識到學習的重要性,再支補習,才會有提升成績的基礎。若學生是逼著去補課的,那無異于浪費時間和金錢?,F(xiàn)實中,我確實遇到過很多這樣的問題學生,家長花了大價錢補習,卻沒有任何效果。對于這類學生,確實很難有效果的。
高中數(shù)學成績不好,找在線輔導高中數(shù)學有用嗎?有效果,只要補課就有效果。有兩點得注意,1.不能因為學習網(wǎng)課而忽視了學校的學習。網(wǎng)課永遠取代不了學校課堂。2.鑒于你孩子情況,不要超前學習(超前學習還是會影響到學校學習)。
一、建議一對一
一般一對一的都是哪些同學(無論是線上還是老師面對面輔導)?
1.學習成績好的。班級里老師面對的是所有學生,至少是大度部分學生。學習好的同學“吃不飽”,故到校外“加餐”。他們知道自己需要什么?輔導老師給個方向就可以了。
2.成績不理想的學生。他們不知道自己需要什么,故他們補習大班沒有用的。只有一對一或一對二,老師能及時發(fā)現(xiàn)他的問題所在,針對問題,并給出他們類似的習題,讓他們處理。所以說他們一般補習,補得是知識點的理解。如果老師有經(jīng)驗,還會引導孩子對題目進行反思。這一步是最難,也是最關鍵的一步----反思。解題全過程都需要反思,如利用了那些知識點,題目換條件會有怎樣,和哪些題類似?并根據(jù)學生的回答,給出許多針對他思維不足的題目進行訓練(對相類似的題目的對比、比較的訓練,是較有效的學習數(shù)學的方法)。
二、建議幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣
良好學習習慣,說白了,就是制定學習計劃,周計劃、日計劃,學什么,復習什么(重點)完成了,就鼓勵一下孩子或有孩子自己獎勵自己。(考慮到孩子實際情況,比如很晚才放學回家),家長可定期詢問一下。
這一步很難,但要讓孩子成績發(fā)生質(zhì)變的話(就是數(shù)學會一直都好下去),就必須的經(jīng)過這一步。網(wǎng)課只能讓孩子的學習有量的積累,什么意思?就是孩子成績可以通過網(wǎng)校(或現(xiàn)實)的補課而提高,但還不能讓孩子脫離原有的學習層次。
學習的本質(zhì)是自學,老師可以引導孩子反思。可孩子必須也得主動、及時反思,內(nèi)化為自己的東西。成績才能從根本上改變。不會的東西一定要問!先問在校老師,再問線上的老師。
三、學習態(tài)度的培養(yǎng)
上面兩條分別為,培養(yǎng)孩子的學習方法和學習習慣,下面就是孩子的學習態(tài)度了。先有目標,短期的可認為就是為上大學而學數(shù)學。能做達到這個目標就很好了。如果能在這個過程中,喜歡上數(shù)學,那么孩子就有無窮動機來學習它了。
總之,學習的順序,課堂為主,找學校老師問問題,再線上。學校+家+網(wǎng)校(補習),共同努力才有效果。
以上就是關于數(shù)學課外輔導高中的詳細介紹,比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導有關的內(nèi)容,希望本文對你有所幫助。


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