初中高中補習班，簡單網有高中同步網課試學。

現在的初高中學生都100%補課嗎？是教育機構默許的嗎？

我在東莞，可以跟講一下東莞的現狀。

其實我們這邊從小學開始，補課的就已經非常多了。

造成這個現象的最主要原因，我認為有以下幾個方面：

1、父母工作繁忙，沒有時間和精力輔導孩子，因此，他們只能把這個任務交給補習班之類的機構。

2、現在初高課程難度增加，已經超出家長的知識范圍，因此，對孩子學習的幫助有限。這種情況也只能把孩子交給補習班了。

3、各種減負令，把家長們減的心慌慌的。老師講課不能超綱了，孩子作業越來越少了。可是整個東莞的學生越來越多了，學位越來越少了。

這樣一對比，家長急啊！不補課怎么行？不補課就上不了好的學校了。一步差，就會導致步步差。特別是別人在補課，而你如果沒有補課，那簡直是被別人狂甩在腦后。

4、可以說，就東莞而言，小學一、二年級的補課現象還不多，三年級之后，基本上60%以上都要補課了。

而初高中學生的補課現象只能說是有過之而無不及了。

至于問的是不是教育機構默許的？只能說“存在即是合理”，有需求就會有市場。

大家認為呢？歡迎一起討論。

綠刺柏來答：

這種現象已很常見，每到開學，學校門口就變成了培訓機構掙錢的市場，但也是有原因的。

1、現在教育評價工具單，成績成了衡量一個學生能力高低的唯一標尺，連學校都在搞成績升學競賽。學生為了提高成績，就想方沒法通過補習來提高成績，培訓機構也從中看到了商機，不擇手段搶奪補習客戶，這就是校門口門庭若市的原因。

2、開學時，學校門口培訓機構招生，這說明了教育培訓市場存在亂象，很多培訓機構在校門招生，不顧學校的正常工作。培訓機構既缺乏工商部門的管理，又缺乏教育部門的監管。

我是一個準高二學生的媽媽，我是認為應該去上一個銜接班的。經驗分享一下：

一、高中和初中課程設置不一樣，我浙江的，初中5門課，高中10門，課程設置直接翻倍。這個設置會導致一些孩子在學習的時間規劃上出現問題。我兒子一個初中女同學也算是學霸，高一第一學期成績就一直沒考好過，因為關系好，所以一起分析她的問題，最終結論就是時間安排上出了問題，原來5門課程，她時間安排上覺得剛剛好，不吃力也不輕松，走的很順，但現在一下子變10門，每一門都是重要的都不能丟，她一下子就顯得手忙腳亂，顧此失彼，越想好就越考不好，學習的節奏一打亂，成績就上不去。這樣掙扎了近一年時間，才在高一第二學期追到年級前二十，中途差點崩潰！

二、高中課程和初中課程難度不一樣。高中課程相對于初中課程而言，在難度上又上升了一個檔次，特別是理科那幾門，難的不是一點點，提前介入能讓孩子在初中升高中的中間環節更順更自然一些。

所以，個人以為，銜接班還是有必要去上一上的，它能讓孩子更好的更快的融入高中生活

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