高三孩子上網課有用嗎，很多網校的老師資歷很強，教學經驗豐富。

關鍵詞:學生只聽網課，不刷題

首先回復一下這個問題問的邏輯上感覺有點問題，數學講究邏輯推理。“學校不開網課但在家聽了網課”與“不跟二輪”并不是界限分明，難道二輪與一輪是截然不同的嗎？

其次“刷題”一詞一般都理解成搞題海戰術，蘿卜白菜多多益善，目標性不強，有點貶義之嫌，在此強調不刷題應該不等于不做題吧。

最后重點回答你的問題:其結果主要取決于學生的基本素質和家庭氛圍。我初步認為應該有三種結果:

第一種學生，學生非常自覺，自律性很強，學習習慣好，知道課前預習，課堂能抓重點，記下關鍵知識點，課后也會在第一時間完成課后作業，這類學生學習效率高，學習效果好，是父母嘴上常說的“別人家孩子”，是羨慕嫉妒恨的對象。針對這類優秀學生，即使當前學校不能上課，甚至學校大多數開不了網課，在網上聽了網課，我相信這類學生對網課的鑒別能力還是很強的，他們不會也沒興趣去聽一些質量不高只浪費流量的網課，反而會選擇一些系統性很強且宣有總結提高的復習網課，這與二輪就分不開界限了[捂臉]，課后雖不刷題，但還會選擇有質量針對性強的專題練習，成功率一樣會高。這類學生不管在哪，在校在家，只要有好資源，看網課，不刷題照樣能成功！

第二類學生也是大家常說的大多數，智力因素都是大哥二哥麻子哥，彼此彼此差不多，學習興趣時好時歹，學習動力主要靠老師催，靠父母逼，學習主動性不強，目標性不明，學習效果取決于老師為他準備好了嗎？復習到位了嗎？取決于他自己弄明白了多少？所以考試波動性很大，就是一個讓老師父母操心的料。針對這類學生，光聽網課，沒人提醒，復習重點能抓住嗎？又不刷題，過快活日子，逍遙自在。尤其讓人擔心還是他自己選擇的網課質量，是否能代表考前復習的重點知識呢？所以我估計只有部份同學有點效果，大部份是無用的。

第三類同學就是典型的懶蟲，書都是給別人讀的，父母對他恨鐵不成鋼。正常時期在學校也是老師想方設法，引導他做一些基本的題目，重在培養他的思維模式，塑造積極向上、陽光健康的人格。至于網課且不刷題，休想要結果了。他們情商高的就是嘴上抹了蜜，光說好聽的，就沒見行動，用眼高手低來形容他們非常貼切。

總之，師傅領進門，學習在各人。網課效果好壞，也取決于各人及所處環境。

為了讓學生學習不失控，在這非要時期，在網絡上課是必要的措施，家長應全為支持配合。

這個問題我發表一下我的看法和觀點。

我的女兒也是一名高三的學生。平常孩子基本上也是屬于尖子生的行列里吧。

我們這里過完年初五就陸陸續續開始在網上授課學習了。閨女一向都算是比較自律的。現在因為疫情，沒辦法去教室上課，只能在家里上網課。

現在我發覺閨女有自己的復習計劃，她給我們的反饋就是在家學習可能還要比在學校好一點，那就是她可以在網上搜一些好老師的解題思路，我看到閨女做的那個思維導圖很好，在學習上，我跟她爸都不過多干涉她，她有自己的計劃和目標。因為高三普遍學習壓力都有點大，睡眠質量有點差，我們盡量讓她多休息會，所以早晨老師規定打卡上早自習，她讓我們給她請假，她補充一下睡眠，而在其余的時間，孩子基本上都能完整地投入到學習當中去，應該說學習的質量還不錯吧。

自律的人往往結果不會太差吧，她知道自己學習的目標在哪里，所以她有自己的規劃和安排，她偶爾也會適當休息休息，看看電視，刷刷抖音，我們從來不干涉她，到了時間點，孩子會自覺地關掉電視，關上抖音，學習。在我看來，閨女基本上沒有過多地貪玩吧。

這是我家孩子在家上網課的狀態。你們也都發表一下意見和觀點吧。

以上就是關于高三孩子上網課有用嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。