沈陽高一數學補課，很多家長都在簡單學習網給孩子報班學習。

相對于初中數學而言，高中數學無論在知識內容、知識難度上都有質的變化----初中的數學知識相對單一、具體，高中的數學則趨向于多維和系統。這使得高一的學生在數學學習上出現了較為嚴重的不適應，導致一部分學生面對數學學習束手無策。那么，高一數學成績不良的學生應該怎樣去補課，這是我們老師、學生、家長共同面臨的一個課題。

一、注重基礎，切實弄懂基本知識和知識體系。

所有的知識都是從基本的數學事實----定義、感念、法則等的基礎上生發出來的。不懂基礎知識或者基礎不扎實，后續的知識就難以理解和接受。數學的最大特點就是知識間的前后聯系和構建疊加，這與文科類的科目有顯著的不同：文科知識是點狀的，數學知識則是線狀的，或者說是串狀的，環環相扣的。所以，學好數學的首要方法是理清基礎、扎實基礎，把握好每一模塊的知識體系。比如學習《函數》這一章，首先得明確函數的概念、分類，對于不同類型的函數，能根據概念將它們從函數的海洋里識別出來，再根據類型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質。

（暫時整理以上觀點，抽空再補充！）

中國如果亡國，必然是亡在教育上。從幼兒園開始節日就得給幼師送禮，一直伴隨學生整個初級學習過程，幼兒都知道節日要給老師禮物。老師在利的驅使下，不擇手段地斂財，家長不送禮、不參加與老師利益相關的補課班，就不給孩子好臉色甚至種種刁難。看看班主任或者重要學科老師開的車，就不難看出他們的收入情況。一年班主任十萬雪花銀！

沈陽127中學教師因有償補課，進而發生家長和教師家屬的激烈沖突，產生極其惡劣的影響，所幸是沒有發生什么重大事件。教育主管部門已經對涉事教師做出了開除處理。國家和各級教育主管部門下發了很多嚴格控制教師有償補課的文件通知，并且把在職教師有償補課納入年終考核、職稱晉級上來，一經發現教師有償補課，取消當年的年度考核評比，降低工資檔次，幾年內不得職稱晉級。即使是這樣，依然存在在職教師有償補課的事情，當然這是個別現象大多數教師還是遵守師德師風行為規范的。為了今后能夠更好地使每個教師認真遵守教育主管部門頒發的教師行為規范，各地教育主管部門對發現教師有償補課行為嚴肅處理，對于情節嚴重的縷縷再犯的，清出教師隊伍。只有認真把好關，真正做到發現一個查出一個，這樣才能有效遏制在職教師有償補課。當然，最后說一句，在職教師有償補課是極少數人的行為，希望不要把它看做教師普遍存在的現象，廣大教師還是自覺遵守教師行為準則的。

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