高一輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，高中在線補(bǔ)習(xí)推薦簡(jiǎn)單網(wǎng)。

1.首先調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過分擔(dān)心或者憂慮，因?yàn)楫吘共鸥咭唬瑒傔x擇完文理科，后面還是有很多時(shí)間可以補(bǔ)救上去的，高中學(xué)習(xí)生活中有很大的一項(xiàng)學(xué)習(xí)就是關(guān)于心態(tài)的學(xué)習(xí)，所以說，心態(tài)還是很重要的啦，尤其是越到后期，不要想的太多，給自己增添不必要的精神負(fù)擔(dān)。

2.心態(tài)調(diào)整好之后，就要著手行動(dòng)啦，建議把網(wǎng)課期間所學(xué)的全部課程整體梳理一遍，找到知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，高中各科的知識(shí)點(diǎn)基本都是按照板塊進(jìn)行的（如數(shù)學(xué)：集合、三角函數(shù)、立體幾何、概率等），先找到漏洞或者說盲點(diǎn)在哪里？小編認(rèn)為這一步還是很容易做到的，畢竟網(wǎng)課授課時(shí)間短，欠缺的知識(shí)應(yīng)該不是很多，但是這一步必須要做，必須要做，必須要做，你現(xiàn)在不做，會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)后果：第一：你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面的課程你聽的越來越吃力，費(fèi)勁了，甚至聽不懂了，因?yàn)楦咧械恼n程知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系很緊密。第二：高考一輪復(fù)習(xí)時(shí)，你還是要去學(xué)這些知識(shí)點(diǎn)，你現(xiàn)在不查漏補(bǔ)缺，高考總復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間哦，畢竟出來混，早晚都是要還的嘛[笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭][笑哭]

3.更加珍惜及合理的利用時(shí)間，前面那段時(shí)間，你有點(diǎn)荒廢了，從現(xiàn)在開始就要利用好時(shí)間，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要將以前沒有學(xué)懂的知識(shí)搞明白，一定要多問，多請(qǐng)教，這樣可以最大限度的利用好時(shí)間。

孩子用不用提前上高一輔導(dǎo)班，不能一概而論。

如果單純從早入門，學(xué)知識(shí)的角度來講，那么上輔導(dǎo)班一定是只有好處沒有壞處。畢竟，知識(shí)提前在輔導(dǎo)班學(xué)一遍，開學(xué)后再跟學(xué)校老師鞏固一遍，只要是智力正常的孩子，每一遍都認(rèn)真用心學(xué)，那結(jié)果一定比初次接觸的孩子學(xué)得好。

但是，事實(shí)的關(guān)鍵是，不是所有的孩子都會(huì)在輔導(dǎo)班認(rèn)真用心的學(xué)習(xí)。

所以，孩子用不用提前上輔導(dǎo)班，上輔導(dǎo)班有沒有效果，這跟學(xué)習(xí)的外圍因素有關(guān)系，即孩子的意愿，家長(zhǎng)的態(tài)度及輔導(dǎo)班的水平等因素。

首先，孩子的意愿是最關(guān)鍵的部分。

我親歷過多個(gè)輔導(dǎo)班，其中有許多孩子是自愿前來學(xué)習(xí)的，他們對(duì)于高中的知識(shí)，及未來的高中生活充滿了期待，因此也很用心的在學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)真程度不亞于中考的沖刺。

但是，每個(gè)輔導(dǎo)班也都會(huì)有一批孩子，吊兒郎當(dāng)，懶散度日，或許因?yàn)橹锌冀Y(jié)束，自認(rèn)為可以松懈了，也或許對(duì)于輔導(dǎo)班的提前學(xué)習(xí)重視不夠，在家長(zhǎng)逼迫下，不得已而來之。不管什么原因，這些孩子上輔導(dǎo)班就沒有太大作用。

其次，家長(zhǎng)對(duì)孩子上輔導(dǎo)班一事的看法也會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的效果。

確實(shí)有很多家長(zhǎng)，花錢給孩子報(bào)輔導(dǎo)班目的明確，而且每天都會(huì)檢查詢問孩子在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)情況，在有機(jī)會(huì)的情況下，還會(huì)與輔導(dǎo)班的老師進(jìn)行溝通。

可是，更多的家長(zhǎng)是抱著“學(xué)學(xué)總比不學(xué)強(qiáng)”“免得在家迷手機(jī)游戲”的態(tài)度，以打發(fā)孩子時(shí)間，捎帶腳學(xué)習(xí)的目的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，這樣的家長(zhǎng)一般交完錢，就自認(rèn)為責(zé)任已盡，對(duì)以后的學(xué)習(xí)過程再不聞不問。也可能是許多家長(zhǎng)真的很忙，無暇顧及，但不管怎樣，我認(rèn)為這樣家庭的孩子，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)很好，尤其是自制力不強(qiáng)的孩子，因?yàn)檫@種短期輔導(dǎo)班，老師還是以傳授知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的管理是其次的。

再次，影響學(xué)習(xí)效果的就是輔導(dǎo)班的水平。

在龐大的市場(chǎng)需求下，有些輔導(dǎo)班真的是為錢而生，臨時(shí)租用場(chǎng)地，臨時(shí)雇傭老師，臨時(shí)找本資料，所有人為即時(shí)利益聚在一起，然后一拍兩散。

很難想象，這樣的輔導(dǎo)班會(huì)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)有總體的規(guī)劃，明確的目標(biāo)，以及對(duì)初高中知識(shí)差異有詳細(xì)認(rèn)知，老師們也只是照本宣科，知識(shí)講解水過地皮濕

所以，孩子們上這樣的輔導(dǎo)班，意義同樣不是很大。

總之，孩子要不要上輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)要綜合考慮，要與孩子認(rèn)真的做一次溝通，對(duì)輔導(dǎo)班進(jìn)行全面的了解，然后做出適合自己孩子的決定。

對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，我認(rèn)為提前對(duì)高中課程進(jìn)行學(xué)習(xí)還是非常有必要的。

我從2010年就開始幫助高中生學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大部分成績(jī)下滑的學(xué)生都是因?yàn)樘崆皼]有對(duì)高中課程沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，依然延續(xù)初中的學(xué)習(xí)思維和習(xí)慣，導(dǎo)致無法跟上課堂進(jìn)度。一步差步步差，進(jìn)而與班級(jí)脫軌。

我根據(jù)高中生在學(xué)習(xí)中遇到問題及困難，寫了一本書《直擊高考漏洞》，書中不僅說明了高中生在學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)和漏洞，也分享了20位清北學(xué)霸各科目學(xué)習(xí)方法和提分技巧，準(zhǔn)高一生提前了解高中課程很有幫助。

為什么很多同學(xué)到高中都出現(xiàn)了成績(jī)下滑的現(xiàn)象？

1.從課程結(jié)構(gòu)上來講，高中課程知識(shí)量比初中多了3.5倍，跨度非常大。不少同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)方式，完全被動(dòng)性的思考與接受，無法跟上老師的講課速度，收獲太少，效率低，直接導(dǎo)致課后茫然無措。

2、沒有提前做好規(guī)劃。九門課程，作業(yè)加配套練習(xí)，還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)任務(wù)是非常重的。但是部分同學(xué)依然延用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懂的對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來沒有思路，效率低。

3、缺乏危機(jī)感，學(xué)習(xí)不夠投入。初中老師為了鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，常常會(huì)說：到了高中就沒有人管你了。這句話的含義高中之后老師發(fā)揮的作用很小，一切都要靠你們自己了。然而許多同學(xué)常常理解為高中課業(yè)就輕松了，出現(xiàn)了懈怠心理，對(duì)學(xué)習(xí)沒有引起重視，一晃眼一學(xué)年過去，成績(jī)已經(jīng)跟不上了。

4、學(xué)習(xí)被動(dòng)，不能及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。這是個(gè)很重要的方面，由于沒有重視沒有危機(jī)感，所以對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題不夠重視。很多同學(xué)沒有解決問題意識(shí)，有了疑惑也不尋求解決，結(jié)果導(dǎo)致問題越來越多，直到嚴(yán)重影響到后面的學(xué)習(xí)。

總得來說，準(zhǔn)高一生還是對(duì)高中課程沒有一個(gè)提前的認(rèn)識(shí)與規(guī)劃才導(dǎo)致后面一系列問題。所以我認(rèn)為對(duì)于準(zhǔn)高一生來說，利用好這個(gè)暑假非常有必要。對(duì)于自制力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可以借用高年級(jí)的書自己在家預(yù)習(xí)；對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說，可以選擇去上補(bǔ)習(xí)班，提前對(duì)高中課程有一個(gè)認(rèn)知。

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