高一輔導(dǎo)理綜，高中生推薦選擇簡(jiǎn)單網(wǎng)視頻補(bǔ)習(xí)。

今天就要高考了，作為一名高三的老師，看著孩子們一路走來(lái)，走進(jìn)考場(chǎng)，為他們感到高興，經(jīng)過(guò)三年的拼搏，終于到了收獲的時(shí)候，也有些擔(dān)心著急，希望孩子們平常心坦然面對(duì)。講一些高三復(fù)習(xí)的建議，希望能幫到即將升入高三的孩子們。

無(wú)論是我的學(xué)生時(shí)代，還是工作生涯，對(duì)于高三的艱難時(shí)光，我深有感觸。尤其是理綜的學(xué)習(xí)，對(duì)我們老師教學(xué)而言，也是一件艱難的事情，我們也是絞盡腦汁，費(fèi)盡心思，讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，讓抽象問題形象化，讓孩子更易于理解掌握。成也理綜，敗也理綜是我們的物化生老師的座右銘，一榮俱榮一損俱損讓我們?nèi)评蠋焾F(tuán)結(jié)合作，一起奮斗，尤其體現(xiàn)在答題技巧和時(shí)間分配上。下面我提一些學(xué)習(xí)理化生的建議：

對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)，是理綜重中之重。物理是最注重邏輯思維能力的，要用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)，這就要求我們講究學(xué)習(xí)方法，重在思考，要理解每一個(gè)原理定律，舉一反三，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。力學(xué)和電磁學(xué)，是高考重點(diǎn)和難點(diǎn)，是物理的靈魂，在這一部分，要建立模型，學(xué)好受力分析，培養(yǎng)空間思維，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)綜合能力。要學(xué)好物理，1、課上認(rèn)真聽講，跟著老師的思路走，學(xué)習(xí)老師的解題思路和方法，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，再聰明也要好好聽課，比自己摸索要高效很多。同時(shí)做好筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故而知新，適當(dāng)練一些類型題，提升解題能力。2、要經(jīng)常系統(tǒng)梳理，注意知識(shí)間的相互聯(lián)系，要由點(diǎn)連成線，鋪成面，結(jié)成網(wǎng)，形成知識(shí)樹，使繁瑣的知識(shí)系統(tǒng)化，規(guī)律化，結(jié)構(gòu)化，運(yùn)用起來(lái)才能思路暢通，靈活自如。3、要視野開闊，讀懂物理情景，轉(zhuǎn)化為物理考點(diǎn)，這就得多想多練，見識(shí)多了，就能靈活應(yīng)對(duì)陌生情景。4、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ鰧?shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)會(huì)觀察和思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解原理，學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)，結(jié)果分析，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題解決問題的能力。5、要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，要變討厭為喜歡，變被動(dòng)為主動(dòng)，慢慢的自信心就有了，成績(jī)也就慢慢進(jìn)步了。

對(duì)于化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，方法跟物理大致相似，不再重復(fù)。這里說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，1.化學(xué)學(xué)科的靈魂氧化還原反應(yīng)及其綜合應(yīng)用，是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先氧化還原反應(yīng)的原理和本質(zhì)及相關(guān)概念專用術(shù)語(yǔ)要熟練掌握，基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)不丟。其應(yīng)用也非常廣泛而且重要，化學(xué)方程式的書寫（配平方法三部曲），電化學(xué)（原電池和電解池）反應(yīng)原理及兩極反應(yīng)式書寫，氧化還原反應(yīng)在實(shí)驗(yàn)探究中的應(yīng)用，電子轉(zhuǎn)移相關(guān)計(jì)算等等，要掌握方法，練習(xí)鞏固，提升能力，這一部分雖然是難點(diǎn)，但有固定方法可循，對(duì)于好學(xué)生而言要一分不丟。2.元素及其化合物可與化學(xué)周期律聯(lián)系起來(lái)，找出同主族間的聯(lián)系，將瑣碎知識(shí)規(guī)律化系統(tǒng)化。3.勒夏特列原理在平衡移動(dòng)中的綜合應(yīng)用，把握平衡移動(dòng)三要素（平衡移動(dòng)的原因、方向、結(jié)果）去分析，爭(zhēng)取做到不丟分。4.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)原理，相對(duì)無(wú)機(jī)部分有規(guī)律，更系統(tǒng)，好學(xué)一些。首先有機(jī)反應(yīng)原理和方程式要非常熟練，其次不飽和度要會(huì)計(jì)算，掌握官能團(tuán)性質(zhì)，二者綜合應(yīng)用才能做好有機(jī)推斷。5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)，注重動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察，數(shù)據(jù)分析，誤差處理，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

生物學(xué)科相對(duì)簡(jiǎn)單，重點(diǎn)和難點(diǎn)是基因?qū)W和遺傳學(xué)，遺傳病顯隱性的判斷及概率計(jì)算，要學(xué)會(huì)方法，對(duì)于總結(jié)的規(guī)律，要理解記憶，不能生搬硬套。

理綜考試時(shí)要注意時(shí)間分配，掌握答題技巧。

最好按試卷順序答題，理綜卷的題目安排順序是有科學(xué)依據(jù)的，最好按出題順序答題。選擇題一定要先做生物，有的學(xué)生先做物理化學(xué)，后做生物，其實(shí)不妥，理化基本都是客觀題，而生物相對(duì)主觀一些，拿不準(zhǔn)可以憑感覺，而第一印象在剛答題頭腦清醒時(shí)最靈驗(yàn)，你也許不信，但這是我們大量統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，也有一定科學(xué)依據(jù)。第二部分非選擇題一定先做物理，因?yàn)槲锢磔^難，需要邏輯思維能力，等做完化學(xué)生物再做物理，這時(shí)頭腦已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)，對(duì)于物理已不是最好時(shí)機(jī)，而且時(shí)間已不多，容易慌張，不能理性分析，容易形成這題不會(huì)下一題也不會(huì)的惡性局面。而最后做生物題，因?yàn)楹?jiǎn)單，再慌忙再疲勞也能做對(duì)一部分簡(jiǎn)單中等題。更不要做一科就選擇題和非選擇題全做完再做另一科，要知道轉(zhuǎn)換科目也會(huì)緩解大腦疲勞，相當(dāng)于休息，會(huì)更高效。總之要按出題順序答題。

理綜考試遇到難題，不要死摳，要舍得放棄，先易后難原則，等大部分題做完，心態(tài)一放松，也許難題也就迎刃而解了。對(duì)于物理大題，不會(huì)做也別空著，可以寫文字說(shuō)明和相關(guān)公式，當(dāng)然不要瞎寫，力學(xué)的就寫力學(xué)常用公式，電學(xué)的就寫電學(xué)公式，既然考到這一模塊，一定會(huì)考到相關(guān)重要公式，都可以得一部分分?jǐn)?shù)，這叫有理有據(jù)的"混分"。

上面這些，寫的有點(diǎn)瑣碎，但這都是在教學(xué)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)，希望孩子們?cè)诳荚嚂r(shí)參考和借鑒，希望能幫到孩子們。

孫慶國(guó)試答：

高中物理學(xué)習(xí)有哪些好的輔導(dǎo)書？

高考過(guò)來(lái)人覺得，教材是第一位的。教材上的習(xí)題，都規(guī)規(guī)矩矩且確保是完全熟練寫在一個(gè)本子上。

老師給指定習(xí)題冊(cè)（教輔資料）是最好的。逐題都會(huì)做且寫答案非常標(biāo)準(zhǔn)。

這樣做就夠了，做題要質(zhì)量，不要過(guò)分求數(shù)量。

跟上老師的“步伐”，他的卷子非常重要，盡量不要“另起爐灶”。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差家長(zhǎng)第一時(shí)間想到的是補(bǔ)課。老李覺得在補(bǔ)課之前，先搞清楚孩子成績(jī)不好的原因，這樣效果會(huì)好一點(diǎn)，也會(huì)省去一些費(fèi)用。

有的孩子是因?yàn)椴粣蹖W(xué)習(xí)導(dǎo)致的成績(jī)不好。這時(shí)候要繼續(xù)深挖孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，是沒有學(xué)習(xí)興趣還是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力還是單純的懶惰。如果孩子有這些方面的原因，家長(zhǎng)應(yīng)該在給孩子找輔導(dǎo)班之前先把這些問題解決了，要不然孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，補(bǔ)課的效果也不會(huì)太好。

有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的成績(jī)不好。家長(zhǎng)如果能給孩子學(xué)法上的指導(dǎo)當(dāng)然是最好的了，家長(zhǎng)如果沒這方面經(jīng)驗(yàn)，可以請(qǐng)老師先給孩子講解學(xué)習(xí)方法，再進(jìn)行具體文化課輔導(dǎo)。

有的孩子是因?yàn)槟巢糠种R(shí)太難學(xué)不會(huì)，那就需要請(qǐng)老師再次講解一下了。有的孩子是偶然因素導(dǎo)致沒學(xué)會(huì)，譬如某一次課耽誤了，后面的課就聽不懂了。這種情況下，建議學(xué)生先自學(xué)，然后再找老師補(bǔ)習(xí)。自學(xué)完了之后帶著問題補(bǔ)課，可提升上課效率并且能減少上課頻次。

至于高中學(xué)生補(bǔ)課一對(duì)一好還是小班好，老李覺得一對(duì)一效果更好一些。學(xué)生在學(xué)校參加的就是班級(jí)集體學(xué)習(xí)，如果在學(xué)校沒學(xué)好，參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的小班輔導(dǎo)也不一定有效果。一對(duì)一授課還是有優(yōu)勢(shì)的，最大的優(yōu)勢(shì)就是針對(duì)性強(qiáng)。老師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，對(duì)癥下藥總比有事沒事多喝熱水強(qiáng)多了。

至于說(shuō)一對(duì)一授課有沒有效果，這個(gè)主要看學(xué)生和老師的配合了。學(xué)生愿意學(xué)老師愿意教，一定會(huì)有效果。如果只是老師單方面用力，效果不會(huì)太好。這也就是前文說(shuō)的，先解決孩子為什么不愛學(xué)習(xí)的問題，再來(lái)補(bǔ)課。

關(guān)于補(bǔ)課的事情就說(shuō)到這里吧。

以上就是關(guān)于高一輔導(dǎo)理綜的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與高中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。