一對一培訓高一，高中網校補習班推薦簡單網。

現在在網上可以一對一補課的網站有很多，而且一對一的形式大致分兩種，一種題一對一答疑，也就是說學生提出問答，然后老師接到問題后進行解答；另外一種是先預約課，然后一對一講知識點以及內容，通過課堂練習達到對知識的掌握。前一種形式的app有百度作業幫和學霸君、阿凡題；后一種有百度作業幫、學霸君一對一輔導、阿凡題、理優、101一對一家教、掌門一對一，我所了解的有這些，希望對你有所幫助。

孩子都上高中了，能不能扔掉補課這個“拐棍”了？很多孩子初中依賴輔導，甚至從小學就開始輔導，到了高中，還要繼續輔導，不僅增加了經濟負擔，關鍵的問題是高中輔導，沒有多大效果。

一、初中輔導之風，愈演愈烈

作為一名高中老師，我接觸很多學生，尤其是城里的學生，都依賴輔導，即便是成績不錯的學生也是這樣。

這是因為很多學生有惰性，學習習慣和學習態度并不好，但是家長對孩子期望值很高，家庭條件又不錯，所以花錢利用晚自習或者周末給學生灌輸。

而初中的內容，因為比較基礎，只要講清楚一些概念，然后刷題就可以看到明顯的效果，所以導致很多學生非常依賴輔導。

二、高中，不能依賴輔導

但是，到了高中這些學生表現出明顯的“不會學”和“不想學”的情況，尤其是在高一開始，課程遇到困難時，缺乏自己客觀困難的勇氣和毅力，所以高一開始，考試成績每況愈下，這個時候家長就會著急，忙著給孩子找輔導，但是在高中，輔導的效果真得不明顯，這是因為：

1、高中沒有時間輔導

進入高中，學生休息時間大大減少，晚自習在學校寫左右，周末補課或者上自習，學生根本沒有輔導的時間，如果輔導，往往是輔導一科，扔掉其他各科，這一科還不能見到效果，其他科目又被影響，得不償失。

2、高中輔導效果不大

初中重知識，高中重能力，知識靠聽，能力靠練。在高中階段，僅僅停留在聽懂了的階段，是遠遠不夠的，需要大量的練習來鞏固、理解和提升，而輔導往往只注重講，缺少必要的練，所以很難見到效果。

3、一對一輔導有效果，但是花費高

輔導，就要一對一，如果是小班上課，意義不大，因為如果孩子在學校里都無法學好，指望輔導班老師給講好，那是不可能的。

一對一輔導，更有針對性，如果能找到水平比較高的老師，效果還是有的，但是這種輔導花費卻很高，往往是一個小時200元甚至更多，假如一次輔導2個小時，就得400元，如果多個學科輔導，那么花費30000元也需要不了多長時間。

然而輔導并不能把孩子引上正規，這樣下去，高中輔導就是一個無底洞，30萬也不夠，這不是一般家庭能承受的了的。

三、高中，到底需不需要輔導？

輔導，效果不大，不輔導，孩子成績又不好，高中到底需不需要輔導？

1、什么情況下需要輔導：輔導不是不可以，但是一定不要盲目。那么，什么情況下可以輔導呢？

首先，上課聽不懂的要輔導。

如果上課聽不懂，那就可以考慮輔導，因為聽懂是最基本的要求。如果能聽懂但是做題不會或者容易出錯，這說明訓練不夠，加大孩子的訓練量就可以了，這種情況下，輔導也沒有用。

其次，主科可以輔導。

比如數學，這是必考的主科，如果聽不懂，可以集中輔導數學。再比如物理，難度也很大，但是并非必考科目，如果上課都聽不懂，這樣的科目以后基本上要放棄。所以，集中力量把需要輔導的課程輔導好，不能廣撒網，要重點捕魚。

2、輸血，不然造血

即使高中可以輔導，那也是非常有必要的情況下，一般情況下，不太提倡輔導，尤其是不能依賴輔導，因為輸血，永遠取代不了造血。那么，不輔導怎么才能學好呢？

首先，要加強預習環節，這在高中非常重要。

試想一下，如果你去參加運動會跑步比賽，而不知道要參加的是100米項目還是1000米的項目，就貿然去跑步，結果會如何？你可能把會把100米當成1000米來跑，有可能把1000米當成100米來跑，很有可能會敗的很慘。

高中的學習內容更加抽象，如果不預習，對于多數學生來說，上課聽懂都很困難，所以預習這個環節，必不可少。

其次，增加復習環節，這在高中同樣重要。

上課明明能聽懂，但是一做題就錯怎么辦？這很可能和你沒有復習有關，順著老師的思路能聽懂，自己未必是真會了。比如你坐車去某個陌生的地方，盡管司機清楚告訴你這個路應該怎么走，你也模模糊糊地感覺自己會了，但是實際上讓你自己走一遍，你是很難達到目的地的，但是你摸索著、問著路自己走一遍，基本上就能找到路了，自己多走幾遍就記熟了，這和我們常說的“開車的記路，坐車的不記路”是一個道理。

最后，不懂一定要及時問！

多少學生不是一開始就不懂的，而是慢慢地就聽不懂了，這里面很重要的一個原因就是沒有及時搞清楚，問題越攢越多。比如每次你吃完飯，把碗洗一下很簡單，但是如果你每天的碗都放在那里，等到一個月后你發現，洗這些碗是一個非常大的工程。所以，當上課聽不懂的時候，要利用課下及時問老師，問同學，不能等到問題多了再去輔導，那個時候可能就于事無補了。

作為一名高中老師，我經常遇到這樣的問題，尤其是高中前幾次考試結束后，很多家長都開始給孩子安排月考，比如這位家長：

老師，孩子這次物理怎么考得這么說，才80多分，以前初中都是考100分的，這次怎么考得這么差？我打算給孩子找個老師輔導一下，老師你看看可以嗎？

這是典型的中國式家長的焦慮，但是這樣做，很可能適得其反。

一、要分清孩子考得是“真不理想”還是“假不理想”？

考得不理想還是有“假不理想”？當然有！我曾經試圖說服很多家長，但是發現說服他們真得很難，因為他們對高中很不了解。那么，什么樣的是“假不理想”？

1、從分數看，分低未必是沒考好

物理考80好不好？作為老師肯定會是不一定，要看題目的難度和學生的情況，但是作為家長就有可能認為考得不好了，因為孩子在初中經常能考100分，現在怎么一下只能考80分？

根據高中課程的難度和考查方式，再考滿分就非常困難了，如果說理科還有可能，那么文科的科目，比如歷史，要考80分也是很不容易的事情了。

2、從名次看，名次靠后也未必是沒考好

我班高一第一次月考成績，網友一致認為排名第3的學生，也就是總分考904的學生才是“王者”，原因很簡單，他之所以排名靠后，是因為政治嚴重拉分了，如果政治多考20分，也只是77分，但是總成績就變成了924分，比第一名還高12分，那么你說這個第三名考得好不好？

再一個就是進入高中，要重新進行排名，你中考的成績越好，考得高中就也好，同學就越優秀，面臨的壓力就會越大，在初中經常考第一第二，但是進入高中，你也可能是第一，也可能是倒數第一，因為這一切都要重新開始。

但是，有的家長一看孩子考了40名，就開始焦慮了，接受不了了，給孩子安排輔導了，殊不知，這40名也許比他入學時的排名還有不小的提高，這一點老師清楚，但是家長接受不了，因為他們已經習慣了做“好學生”家長了，這在高一階段經常遇到，以后考試多了，家長也就慢慢接受了。

二、高一月考成績不理想，要不要輔導？

在高中，我不建議學生進行輔導，這是因為：

1、不理想的原因是什么？

“有病亂投醫”，有的學生一旦成績有所下降，家長就急于找老師輔導，但是如果不能找到孩子成績不理想的原因，這種輔導往往都是無效的，有些輔導也就是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，根本解決不了什么問題。

2、輔導具有被動性：

成績不好找老師輔導也可以，但是前提你得知道自己存在什么問題，哪些知識掌握不好，這樣才會更有針對性，但是很多家長往往是先把孩子送到輔導老師那里，老師和學生什么都清楚，就開始進行輔導，讓老師短時間了解孩子的問題，這是非常困難的。

高中時間非常緊張，學生基本上沒有時間去輔導，好不容易等到個周末，你又給安排輔導，輔導了還沒有效果，最后得不償失。

3、輔導具有依賴性

輔導，給孩子一個退路：我上課聽不懂不要緊，我上課走神了不要緊，因為我可以去輔導，一旦有了這個退路，孩子學習就會出現一些問題，甚至還會對自己的任課老師產生一些看法，比如不如我的輔導老師厲害，殊不知，補品再好也取代不了五谷雜糧，學生學習的主陣地，應該是課堂。

所以，一般而言，高中階段學生就應該扔掉輔導這根“拐杖”，如果真的要輔導，一定要找好老師，一定不要長期輔導，一定要主動輔導。

三、輸血，不如造血！

成績好的學生不輔導，即便是輔導，也是針對某個弱點進行提升，成績差的學生，輔導也沒用，即便是花了高額輔導費，也于事無補，因為輔導，只能給你講知識，講方法，但是無法從根本上解決問題。

對于高中生來說，上課有聽不懂的地方，做題有不會的地方，非常正常，學生要做的，不是去找人輔導，而是要及時問！

不會的問題，一定不要讓過夜，當天就要搞清楚，否則問題就會越積越多，而高中課程之間的聯系非常密切，如果問題積累的多了，就會慢慢聽不懂了。

那么有問題問誰？可以問老師，也可以問同學，我建議一些小問題問同學，因為同學之間的討論，比較深入，找一個這門學科學的非常好，而且又比較熱心的同學，經常去請教，很多問題就可以給你講清楚，如果解決不了，可以去找老師請教。

初高中的銜接，需要一個過程，不同的學生，適應的過程可能不太一樣，但是有些適應，是必須學生去面對的，如果一開始遇到問題就去輔導，可能會掩蓋很多問題。

當然，也并非是所有學生都不能輔導，我個人認為上課實在聽不懂的學科而且是以后必考的學科，比如數學，可以輔導，因為不輔導就會落下的越來越多。但是，如果上課能聽懂，但是做題做不好，這樣的學生，就是“欠練”，單純輔導，不僅增加負擔，而且會更加迷茫，甚至會因為輔導無效而放棄。

以上就是關于一對一培訓高一的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。