高三學生用補課嗎，簡單學習網的提分效果很值得推薦。

這個是肯定不能允許的。但是確實高三的學生會發現時間不夠用。如果學校的補課不去參加，開學后確實會有差異，如果你自己不想參加但是又不想落下課程可以找培訓機構補課，最好找一對三或者一對一的補課機構。

省教育廳對高三放假開學有規定,大概意思就是說學校可以安排高三學生補課，但高一高二必須要嚴格按照省市教育部門放假開學。其實你都已經是高三學生了，應該理解學校安排補課的意義，現在距離高考只有4個月的時間了，如果放假在家待上30天，我想就會耽誤30天，畢竟在家學習和在學校學習是不一樣的，所以你應該理解學校的安排！這樣對你來說百利無害！再想想，我旦?測救爻嚼詫楔超盲們也就辛苦這一年，而教高三的老師年年如此！

高中不是義務教育，可以補課嗎？這個問題就老頑童是這樣看的。

對公辦學校來講，雖然高中已經不是義務教育階段，但國家教委等部門不提倡集體補課，堅決禁止有償補課。對于民辦高中，他們補課是很正常的。并且是收費性補課。

第一。支持老師對學生在課余時間進行個別輔導或者補課；民辦學校周六周日補課現象很普遍，教師利用課余時間有償補課也是司空見慣的事。

第二。國家教委不允許給高一、高二的學生集體補課，免費的也不支持；但實際情況怎么樣，大家可以想象，初中都一個勁的補，高中怎么能不補，不補課家長這關都過不去。

第三。可以對高三的學生適當補課，但要采取學生自愿的原則，并且根據有關文件要求要進行備案，以便于檢查便于管理。但都不允許收費。

對于高三的學生來說，高考是決定命運的大事，有些學生偏科，不補還真的不行，據說沖刺階段的一對一輔導費每小時幾百元，這對普通百姓來說負擔真的很重。

我是志高教育鄧老師，長期從事高中數學教育工作。我覺得高三的學生有必要進行一對一補習，補課肯定會對他有幫助。

1.高三學生更有可能在一對一補課的過程中，問補課老師問題。一般來說，很多高三的學生就算在學習上有問題，他們也會選擇悶在心里，沉默，不愿意問自己的老師問題，不敢問老師問題。這樣就會積累很多問題，到最后就會出問題！而一對一的話，方便學生問補習老師問題，學生問問題的膽子會變大。加上補習老師和高中生的年齡差距并不大，有共同語言，方便溝通！

2.我們都知道短板理論和竹籃打水一場空，如果學生在學習上存在漏洞，那將是一件麻煩的事！如果越深在知識上存在誤區和空白，盲區，那在考試時就會陷入被動，所以通過補課，彌補漏洞，很有必要！

3.如果您的孩子在學習上，遇到了瓶頸，那就需要通過補課，解決問題，突破瓶頸！比如，有的高三學生，數學成績總是不理想，不少人連90分都考不到！這是不行的。一般來說，高考時數學考100算一般水平，110才能上二本，120才能上一本，130以上才能上好的大學！但他們還有機會彌補。

4.只要您的孩子想學，愛學習，想補課，找對補課老師，積極配合，補課一般來說，都是有效果的！

5.我的學生一多半，都有很大的進步，在高考中，他們大部分數學得分在120以上。9年來，我幫助了很多在數學上遇到了瓶頸的高中生提高了數學成績，增強了他們戰勝高中數學的信心！

6.本人從事高中數學教育工作已經快9年了！我編寫了30多本高中數學學習資料，上面收錄了荊州市最近5年質檢的題目，還有荊州中學八校聯考和沙市中學四校聯考的題目，還有荊州中學周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數學資料學懂了，拿下高考數學問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數學得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學的一名理科生陳同學，從高二開始在我這里補課，一直補到高考，在不到2年的時間里，做完了我編寫的30多本資料，數學取得了很大的進步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分數都在不斷上升，從未下調過。這是很罕見的，因為他學扎實了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分數，還有學習高中數學的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深奧很有價值的數學問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學的郭同學，高中數學從90多分提高到了142分只用了不到半年時間，最近幾次數學考試，分數一直在130以上！他在我這里補課不到半年時間，已經把我編寫的資料做了一半。果然數學有了很大的進步。他跟我說，聽我的課可以學到很多有用的知識，他有信心提高數學成績，學好高中數學！

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