高中課外輔導(dǎo)，高中生同步課程視頻推薦簡(jiǎn)單網(wǎng)。

不考慮課外輔導(dǎo)。盡管孩子成績(jī)堪憂，也不打算在課外上補(bǔ)習(xí)班。理由是沒(méi)時(shí)間、沒(méi)必要。

首先，孩子進(jìn)入高中后，課程排得非常滿，早上6:30得起床，晚上三節(jié)自習(xí)下課都10:00多了，洗洗涮涮得11:00才能睡覺(jué)，一天才6個(gè)多小時(shí)睡眠；再加上學(xué)校十分敬業(yè)，周末放假每四周放一個(gè)周末，平時(shí)周末僅半天自由時(shí)間。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)特別是高中以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。在課堂里在學(xué)校都學(xué)不好也不用奢望課外有多大進(jìn)步。

第三，個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，是考學(xué)而不是靠補(bǔ)。再加上“先入為主”的普遍特征，學(xué)校老師教法是一套，課外外習(xí)教法又是一套，很容易“炒成夾生飯”。

第四，視孩子自身?xiàng)l件和特征而定，不用也不必給孩子過(guò)高壓力。退一萬(wàn)步講，都去爭(zhēng)全字塔塔尖可能嗎？

第五，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，以及靠學(xué)習(xí)謀出路，無(wú)疑是捷徑之一但不是全部。

終上所述，高中學(xué)習(xí)不是一定要靠課外補(bǔ)習(xí)，鑒于特殊條件和要求，我在爭(zhēng)求孩子自身意愿的前提下決定不上補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該做的是：搞好后勤；多陪伴、多鼓勵(lì)；在方法經(jīng)驗(yàn)上多溝通；盡量使孩子認(rèn)識(shí)到未來(lái)的嚴(yán)峻和危機(jī)意識(shí)；引導(dǎo)和刺激他的源動(dòng)力。

對(duì)此您有什么好的建議？

中高考都面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，一般來(lái)說(shuō)，成績(jī)突出的學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的很少，參加課外補(bǔ)習(xí)的往往是那些考取理想中的學(xué)校沒(méi)有把握的學(xué)生。他們大多家庭經(jīng)濟(jì)條件比較優(yōu)越，父母舍得在這方面花錢(qián)。

課外補(bǔ)習(xí)合法的途徑就是加入社會(huì)上辦的補(bǔ)習(xí)班，有集體輔導(dǎo)的，也有一對(duì)一輔導(dǎo)的，二者花費(fèi)差距較大。另一途徑就是私下里請(qǐng)?jiān)诼氃诰幚蠋熃o孩子補(bǔ)課，雖各地陸續(xù)出臺(tái)政策嚴(yán)令禁止，但由于受到利益誘惑，仍有部分老師鋌而走險(xiǎn)。對(duì)于社會(huì)力量辦的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班只要取得合法的資質(zhì)，當(dāng)然無(wú)可厚非。在職在編老師參與補(bǔ)課，勢(shì)必影響日常教學(xué)，嚴(yán)厲打擊是必要的。你想：一個(gè)老師一頭鉆進(jìn)錢(qián)眼里還說(shuō)不影響工作，誰(shuí)信？

至于學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)有沒(méi)有效果那也不好說(shuō)，要是學(xué)生本身基礎(chǔ)很差又沒(méi)有上進(jìn)心，怎么補(bǔ)也沒(méi)用。成績(jī)較好，只是有的科目較弱，如果補(bǔ)習(xí)老師水平高、能對(duì)癥下藥肯定有效果。

參與不參與課外補(bǔ)習(xí)要根據(jù)孩子的具體情況，家長(zhǎng)不能想當(dāng)然，若是覺(jué)得自己給孩子找人輔導(dǎo)算是盡了力問(wèn)心無(wú)愧，那樣十之八九是花冤枉錢(qián)。

讓孩子男成龍丶女成鳳幾乎是所有孩子家長(zhǎng)的共同心愿。至于初、高中孩子要不要課外補(bǔ)課的問(wèn)題，需要根據(jù)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，作出具體的判斷。

初中學(xué)生面臨中考，高中學(xué)生面臨高考。但無(wú)論中考或是高考，都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合考量。因此，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，努力做到各科成績(jī)都比較優(yōu)秀。如果學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，總成績(jī)就會(huì)受到影響。所以，如果孩子某一科學(xué)習(xí)與其他科目成績(jī)有較大差距時(shí)，就需要課外補(bǔ)課了。反之，如果孩子各科成績(jī)都比較好，就無(wú)課外補(bǔ)課的必要。

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