高三上網課有用嗎，簡單學習網的高中網課教學效果是相當不錯的。

這個問題我發表一下我的看法和觀點。

我的女兒也是一名高三的學生。平常孩子基本上也是屬于尖子生的行列里吧。

我們這里過完年初五就陸陸續續開始在網上授課學習了。閨女一向都算是比較自律的。現在因為疫情，沒辦法去教室上課，只能在家里上網課。

現在我發覺閨女有自己的復習計劃，她給我們的反饋就是在家學習可能還要比在學校好一點，那就是她可以在網上搜一些好老師的解題思路，我看到閨女做的那個思維導圖很好，在學習上，我跟她爸都不過多干涉她，她有自己的計劃和目標。因為高三普遍學習壓力都有點大，睡眠質量有點差，我們盡量讓她多休息會，所以早晨老師規定打卡上早自習，她讓我們給她請假，她補充一下睡眠，而在其余的時間，孩子基本上都能完整地投入到學習當中去，應該說學習的質量還不錯吧。

自律的人往往結果不會太差吧，她知道自己學習的目標在哪里，所以她有自己的規劃和安排，她偶爾也會適當休息休息，看看電視，刷刷抖音，我們從來不干涉她，到了時間點，孩子會自覺地關掉電視，關上抖音，學習。在我看來，閨女基本上沒有過多地貪玩吧。

這是我家孩子在家上網課的狀態。你們也都發表一下意見和觀點吧。

網課效率低，原因可能在于：

師生的互動少，有好多學校為了確保網課順利，采用的錄播方式，也就是說，所有網課課程，都是事前錄好了的，這樣的網課就完全成為了單向的灌輸教學，學習反饋渠道就更談不上了，這都是當前網課學習中存在的現實問題。

網課的單向灌輸教學，層次上比傳統課堂的滿堂灌教學又低了無數，因為，傳統課堂上，老師還可以提醒管束著學生聽課，但網課就完全做不到這一點了，這樣的網課效果自然是好不到哪兒去的。

對高三的學生來說，這段學習時間之可貴，無需多言，如何高效上網課，建議有三：

1.明確學習內容，做好筆記記錄，把握課程重點。

網課教學中存在的問題，我們已經無法改變，更無法扭轉這個局面，任何抱怨與焦慮，都與事無補。因此，不要急，想辦法，讓我們的學習效率更高些，學習效果更好些。

高三的學生，學習能力應該是很強的了，這時的教學內容，新課程的肯定是已經結束，教學以復習和查漏補缺為主。聽課過程中，注意記筆記，把自己覺得沒有學習好的內容及時記下來，然后利用網課之外的時間多問多練。

課程內容的學習，建議還是不要有選擇性去聽，因為你不知道哪個環節就有重點，有選擇性去聽，肯定就會出現重要知識點的遺漏，如果有的內容實在是對自己沒有用的，如果可以，建議二倍速之類，如果不行，那就堅持聽下來。

再強調一下，聽課不要有選擇性，有了選擇，思想上就有了松懈，而學習這種事，一松百松。

2.選擇薄弱科目重點突破，要選最具上升空間的科目。

網課針對的全體學生，因此肯定是各門功課平鋪來開的，但對于高三學生個體而言，要學會有重點地突破一些弱項。

有的學生語文不好，自己應該知道哪個環節出了問題，如果不知道的，把近期三張以上詳細做過的試卷收好，請老師幫自己分析一下。試卷攤開，老師一眼就能看出你的問題在哪兒。

知道問題出在哪兒了，可以在老師的指點之下，進行有針對性的專項訓練，專門題型的訓練。訓練過程中，參考書的選擇很重要，因為在家學習，問老師沒有在學校那么方便，所以，要選答案解釋非常詳細的內容。

這個時間段，有些科目是題不能停，手感一直要有，有些科目是感覺不能放，同樣題不能停。總的來說，一直在刷題、總結、反思、再刷題中，保持自己的最佳狀態，即可。

3.充分靠近老師，多問多聯系。

有的孩子就怕和老師聯系，總覺得會麻煩老師。但是，我的老師朋友們這兩天朋友圈的內容，有很多都是：啊，今天有學生問學習的事了，問了很久，問了無數問題，真高興啊。大多數老師都是這樣，高三了，學生急，老師也急，老師肯定巴不得學生主動問。

現在聯系渠道多樣，跟老師溝通也和以往的單靠打電話不一樣了。如果怕耽擱老師的時間的，那就把問題列清單整理成文檔，然后把文檔一下子發給老師。

不要在微信或是扣扣之類的上面一會兒問一條、一會兒又問一條的，那肯定是麻煩的，也不利于老師整體把握你的學習情況。

總之，這段時間，就不要有覺得不好意思、太麻煩別人了以及“我害羞”等，一切以學習為重心，老師不會覺得你麻煩，家長不會覺得你麻煩，你不學習了，那才真的是麻煩大了。

祝高考大吉！

因疫延期開學，正常秩序打亂。生命健康第一，其余統統靠邊。無奈網上教學，高三尤其心急。高考決定前途，備考十分關鍵。學生自覺性差，缺少監督懶惰。家長焦急無法，老師鞭長莫及。壓力層層加碼，責任級級下壓。全員出動準備，防控物資購全。號召自備口罩，家長全力配合。但愿早日返校，高考都能如愿！

以上就是關于高三上網課有用嗎的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與高中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。