哪個(gè)高中數(shù)學(xué)網(wǎng)課輔導(dǎo)好，高中補(bǔ)習(xí)網(wǎng)上聽(tīng)課很方便。

直播肯定能夠解決資源不均衡、信息不對(duì)稱(chēng)等很多問(wèn)題，但是肯定沒(méi)有現(xiàn)在所吹噓的那么神乎其神。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅僅是單線程的接受知識(shí)的過(guò)程，這里面伴隨著很多復(fù)雜的主觀過(guò)程，包括情感交流、激勵(lì)措施等等。當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用非常重要。直播的老師最難的是能準(zhǔn)確捕捉到學(xué)生的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)不能只是文字互動(dòng)，還要用表情、情緒等等。所以我覺(jué)得目前的科技水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到讓線上學(xué)習(xí)替代線下學(xué)習(xí)的地步，只能作為獲取知識(shí)和復(fù)習(xí)知識(shí)的補(bǔ)充手段。而且，作為一個(gè)老師在線上授課特別是直播課的時(shí)候，要照顧到粉絲的感受就要及時(shí)互動(dòng)，他組織教學(xué)的行為會(huì)受到很大沖擊，效果自然要打折。一節(jié)線上課程的密度恐怕要比線下課程的低很多，時(shí)間成本造成很大浪費(fèi)。而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，資源很重要，時(shí)間和效率也很重要。當(dāng)然，如果一個(gè)線上教師能夠成為一個(gè)大網(wǎng)紅，吸引學(xué)生成為他的忠實(shí)粉兒，然后去引領(lǐng)學(xué)生更多主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)和能力肯定會(huì)有更大的提升。

看你要講高幾的，不可能說(shuō)高三講高一的內(nèi)容吧，高一比較好講的是集合，擴(kuò)展一下也有難度，所以很適合試講，高二導(dǎo)數(shù)，高三的話前幾章節(jié)的內(nèi)容還可以，后面都蠻難

不知道是怎么拖后腿。這里推薦組合教育的數(shù)學(xué)課程。組合教育是專(zhuān)門(mén)從事高中數(shù)學(xué)研究和輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，老品牌了。

這幾年的在線課程做得非常不錯(cuò)，張永輝老師親自講課，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有《死磕數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》課程，針對(duì)中檔生有《一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化班》這樣的系統(tǒng)課和《十分有題》這種側(cè)重一題多解培養(yǎng)能力的微課，還有針對(duì)壓軸題的《高考數(shù)學(xué)專(zhuān)題精品課》，都值得選擇。

關(guān)鍵是先明白學(xué)生自身的水平層次和存在的問(wèn)題，再針對(duì)性的選擇課程。可以去組合課堂看看，應(yīng)該有你們需要的。

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