初中數(shù)學(xué)教程，簡(jiǎn)單網(wǎng)初中網(wǎng)課講的很好。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要相對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，主要是增加了幾何知識(shí)，可以說初中數(shù)學(xué)難，難在幾何難題，要拿到幾何難題高分，肯定不容易，需要做很多習(xí)題的同時(shí)，還要善于歸納總結(jié)，特別是對(duì)每一個(gè)特殊圖像，要多研究各種二級(jí)結(jié)論或者三級(jí)結(jié)論，只有豐富自己對(duì)特殊模型的理解，才能做到面對(duì)難題不慌不忙，胸有成竹。

可以看看我的總結(jié)歸納。

應(yīng)有以下幾個(gè)方面：

一、是了解初中生的特點(diǎn)，細(xì)致分析學(xué)生，把握學(xué)生的思維動(dòng)向，針對(duì)所教的學(xué)生特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；

二、培養(yǎng)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，好的教師不僅要把知識(shí)講明白，重要的是還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師教學(xué)語言要生動(dòng)、幽默，深入淺出，有吸引力，這就需要教師一方面有精湛的專業(yè)知識(shí)還要有豐富的其他學(xué)科的知識(shí)；

三、教師解題能力一定要特別強(qiáng)，這是數(shù)學(xué)教師最吸引學(xué)生的能力，最讓學(xué)生佩服的能力，這方面需要教師不斷地積累，不斷地更新知識(shí)；

四、教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和嚴(yán)密的邏輯，教師的知識(shí)體系一定要科學(xué)、全面；

五、總結(jié)數(shù)學(xué)思想與方法，題是千變?nèi)f化的，但數(shù)學(xué)思想、方法是相通的，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)思想、方法，是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的捷徑，這需要教師多總結(jié)多積累；

六、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)不難學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這方面需要教師在課前準(zhǔn)備時(shí)多下功夫，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有動(dòng)力。

說句實(shí)話，如果是剛大學(xué)畢業(yè)初次上講臺(tái)，想上好初中數(shù)學(xué)課并不容易。

我畢業(yè)就回母校教學(xué)，開始就接了一位老師的初三數(shù)學(xué)課，那時(shí)候我們學(xué)校是完全中學(xué)。我以為初中課程沒什么的，我教的兩個(gè)班很有幾個(gè)愛動(dòng)腦喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我看一般的數(shù)學(xué)題似乎難不住他們，就給他們找我的大學(xué)老師寫的《初等幾何研究》上面的題，結(jié)果就把他們難住了。

我沒在辦公室，他們就問了我同事也是我高中時(shí)的老師。老師們看后就對(duì)我說，這題太難了，不適合這些學(xué)生做。從那時(shí)我開始慢慢地明白，初中數(shù)學(xué)老師對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)的師范生來講，知識(shí)本身并不重要，重要的是教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性才重要。

剛開始教學(xué)，覺得初中數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，太容易教了。這種想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)。對(duì)老師來講容易的東西，對(duì)有的學(xué)生來講，有可能如同天書。初中數(shù)學(xué)，老師起碼要面向絕大多數(shù)，只要不是特別不愛學(xué)，學(xué)不會(huì)的，老師都要關(guān)注。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生可能存在的問題，提前做好充分的準(zhǔn)備。

課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來，不能滿堂灌，老師講重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)。當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂解決。由于有課前預(yù)習(xí)，老師講課時(shí)就會(huì)重點(diǎn)突出，可以有隨堂小練習(xí)，檢查學(xué)生掌握的情況。

具體分以下幾個(gè)步驟吧：

1、課前預(yù)習(xí)，最好有導(dǎo)學(xué)案。

2、課堂復(fù)習(xí)提問，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問題提問，檢查反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3、針對(duì)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的掌握情況，重點(diǎn)講解新課及存在的問題。

4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)新課內(nèi)容加以練習(xí)。

5、當(dāng)堂檢測(cè)，幾道小題，涵蓋了所學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂做，使用多媒體檢查反饋學(xué)生做題情況，從而了解掌握學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

6、根據(jù)檢測(cè)情況，調(diào)整及布置課后作業(yè)，充分了解學(xué)生后，可分層次留作業(yè)。

7、下發(fā)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。

這樣就形成了良性循環(huán)。

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