初中九年級語文補(bǔ)習(xí)，建議到簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)報名初中網(wǎng)課。

語文重要，這是客觀事實(shí)，要不要給孩子補(bǔ)習(xí)語文，則取決于孩子的語文現(xiàn)狀。孩子語文成績好，就不用補(bǔ)；不好，就有必要補(bǔ)。

語文是一門綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，它不光是靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)，更靠課外的學(xué)習(xí)。它不光是要求學(xué)生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書呆子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結(jié)合起來，將有字書和無字書結(jié)合起來，才能表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢！

完全靠自己學(xué)習(xí)而能獲取語文學(xué)科優(yōu)異成績的學(xué)生，極少。所謂的自學(xué)的好，一般在二類水平。學(xué)生自己在黑暗中摸索，當(dāng)然沒有在高手指點(diǎn)下進(jìn)步快。有些東西不是學(xué)生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進(jìn)步就快！

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語文這事上，學(xué)生和家長普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語文沒什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績自然會好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯過了，到了初三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯過了，到了高三，猛然發(fā)現(xiàn)自己的成績被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學(xué)的緊要關(guān)頭，才發(fā)現(xiàn)沒有名師指點(diǎn)真不行，這才慌慌張張開始著手補(bǔ)習(xí)！

依我的經(jīng)驗(yàn)，在升學(xué)考試前才開始著手補(bǔ)習(xí)，我明確告訴學(xué)生和家長：語文學(xué)習(xí)是慢工夫，現(xiàn)在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現(xiàn)在只能幫你突擊一下應(yīng)試技巧，語文基礎(chǔ)之類的東西，只能看時間了！你在學(xué)校里學(xué)了10年左右的語文都沒學(xué)好，卻指望幾節(jié)課就把你教好，這怎么可能？

語文基礎(chǔ)知識的欠缺，補(bǔ)起來容易，而應(yīng)試技巧卻很難辦。對畢業(yè)生而言，缺少應(yīng)試技巧幾乎是通病。什么題有什么套路，有幾個要點(diǎn)，有幾個角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，并使用相應(yīng)的要點(diǎn)排查和組織應(yīng)答對策，就可以輕松把分?jǐn)?shù)抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學(xué)生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)停@就是標(biāo)準(zhǔn)的隨性而為盲目答題的表現(xiàn)！

所以，要不要給孩子補(bǔ)語文，要先考察孩子的語文現(xiàn)狀，看孩子處于什么水平，什么層次。

有的。我一直告訴我的學(xué)生們初中語文很簡單，關(guān)鍵看是怎么學(xué)。要想快速提高語文水平，就是做到熟知語文學(xué)科的考點(diǎn)，平時都考什么，你都不知道，怎么去有針對性地去學(xué)習(xí)呢，你重點(diǎn)看的不一定是考試考的，所以我們要想學(xué)好語文，一定要以考試為中心，明確考點(diǎn)。這是學(xué)好語文的前提。

語文學(xué)科分可分為三大項(xiàng)。基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文。先上孩子看看是哪一項(xiàng)不行。再有針對性重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)哪一項(xiàng)。第一，基礎(chǔ)知識，首先要做個學(xué)習(xí)計劃，把本學(xué)期課本要學(xué)習(xí)的生字生詞、古詩詞等分到每天，一天背一點(diǎn)，第二天復(fù)習(xí)頭一天背的內(nèi)容，第三天復(fù)習(xí)第二天背的內(nèi)容和第一天背的內(nèi)容，以此類推，5天后把這5天背的內(nèi)容總復(fù)習(xí)一遍。另外，更重要的是除了背，還有找些試卷，做做上面的基礎(chǔ)題部分。然后把經(jīng)常性出錯的生字生詞記在錯題本上，平時再多看看。基礎(chǔ)知識更多的是不斷重復(fù)，再重復(fù)。這部分很好得分。第二，閱讀理解。這一項(xiàng)還可細(xì)分，又分為古詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文又分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀。閱讀理解是分值大項(xiàng)，許多孩子在這一方面失分嚴(yán)重，有的孩子得不了幾分。我覺得失分是孩子們還沒有通過做題總結(jié)出閱讀理解題的答題技巧呢。

給孩子找本語文閱讀理解的輔導(dǎo)書，里面有考點(diǎn)講解的，這樣的書很多的。也要做好計劃，一天看幾點(diǎn)，別太多，不然孩子就煩了。把考點(diǎn)的答題規(guī)律自己先看明白，然后用后面給的短文去練，每個短文的題不用都做，只做前面看的考點(diǎn)題就行，進(jìn)行專題練習(xí)。閱讀題大部分的答案都是有規(guī)律的，就好比數(shù)學(xué)題一樣，會一個例子，這一類就會了。做幾個短文后，讓孩子把這個題型和答題規(guī)律也抄在錯題本上，平時多看看。

作文我覺得還真是短時間不太好提高，但也要讓孩子假期里多讀點(diǎn)書，關(guān)鍵是讀了后要讓孩子知道他讀的文章好在哪，有什么值得學(xué)習(xí)，說出一兩點(diǎn)就行。不能借鑒文章的優(yōu)點(diǎn)，讀再多的書也沒用。另外讓孩子也出去走走，看看外面的世界，總關(guān)在屋里想提高作文，只能是閉門造車，寫出的作文背定沒有活力。

總之，要想提高語文成績必須抓住考點(diǎn)，以考點(diǎn)為綱去補(bǔ)習(xí)才是真的有效。

作為一個語文教師，我真誠地希望初中生和他們的家長，不要參與任何形式的語文補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)椋菢拥难a(bǔ)習(xí)既是浪費(fèi)錢，又是浪費(fèi)時間和精力。

初中生學(xué)語文為什么不需要補(bǔ)習(xí)？原因如下。

第一，語文和其他任何一個學(xué)科不同，不會在短期內(nèi)通過補(bǔ)課得到成績提升。語文考試?yán)镉幸粋€最大的題目，就是作文。作文成績?nèi)绾翁岣撸磕鞘切枰x和寫結(jié)合起來的，也是需要生活積淀的，絕對不是通過幾條壓題寫作就可以的。去看看作家們?nèi)绾纬晒Φ木椭懒?---他們沒有任何一個人是通過上作文補(bǔ)習(xí)班把文章寫好的。

第二，補(bǔ)課不但不能提高成績，有時還會適得其反。補(bǔ)習(xí)班的教師，為了彰顯其補(bǔ)課效果，以誘惑更多人參與補(bǔ)課，他們會有意造出虛假繁榮的效果，人為拔高學(xué)生成績，也就是假成績。假成績對初中生的傷害是巨大的。首先孩子會自我滿足，繼而驕傲。其次是思維定勢，比如寫個老師，他會一直抱住老師認(rèn)為好的那一篇文章不放，寫來寫去還是那一種腔調(diào)。然而，寫作文的思路是需要時時更新的。

其三，補(bǔ)課占用了學(xué)生的閱讀時間。初中生一定要抽出很多時間去閱讀。他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，能讓自己沉下來閱讀的時間越來越少。與其讓孩子去補(bǔ)課，還不如讓孩子好好在家讀幾本書。

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