暑假初三補(bǔ)習(xí)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)做初中補(bǔ)習(xí)十多年了。

俗話說(shuō)得好，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。還有，聽(tīng)人勸，吃飽飯。以數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，初高中銜接學(xué)習(xí)有必要暑假開(kāi)展。比較第一點(diǎn)：初中教育是義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)少，比較淺顯，難度不大。教師反復(fù)講解，有扶有放。進(jìn)度都盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生。而高中教育是非義務(wù)教育階段，是為高考服務(wù)的，進(jìn)度快，信息量大，難度大。老師上課進(jìn)度很快的，說(shuō)跟不上就跟不上了。

聽(tīng)到這里，作為家長(zhǎng)是不是有點(diǎn)半信半疑。這絕不是危言聳聽(tīng)。高一剛開(kāi)學(xué)的九月份是歷年高一學(xué)生最難過(guò)的一個(gè)月，很多學(xué)生帶著足足的志得意滿進(jìn)入高中，也還是被打擊的體無(wú)完膚，找不著北。

比較第二點(diǎn)：有人說(shuō)，初中成績(jī)好是憑借一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)行力基本就足夠；而高中階段拼成績(jī)得看天賦再加上努力程度。這話有一定道理，不能不信。

有的成績(jī)好的初中生到了高中成績(jī)反而下降，而初中成績(jī)不好到了高考成績(jī)能上600分以上。這些活生生的事例說(shuō)明，初中成績(jī)只是一個(gè)參考，上高中大家就又可能站在同一起跑線上，你想輕而易舉地輸?shù)魡幔?/p>

比較第三點(diǎn)：教材的難易程度差別很大。初中教材因?yàn)槭橇x務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了大量的刪減。而現(xiàn)行高中教材按照高考大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)廣度，深度，對(duì)學(xué)生的能力強(qiáng)度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中合格畢業(yè)生的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備和能力。這就形成了初高中數(shù)學(xué)的“陡坡效應(yīng)”。

初中畢業(yè)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)有知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新高一的學(xué)習(xí)要求，等發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)晚了。知識(shí)的大量不足和漏洞必須提前進(jìn)行準(zhǔn)備。最好的時(shí)間就是假期。反正時(shí)間也有，上個(gè)初高中銜接非常有必要。

有利于查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足新高一需求的數(shù)學(xué)認(rèn)知，數(shù)學(xué)思想和方法，提高思維水平，培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)生在有經(jīng)驗(yàn)，方法得當(dāng)?shù)睦蠋煹闹笇?dǎo)下，能夠?qū)π赂咭粩?shù)學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，盡快適應(yīng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

本人以一個(gè)老師多年的經(jīng)驗(yàn)和一個(gè)曾經(jīng)的高中生家長(zhǎng)的角度發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，不贊成初升高暑假上全日制補(bǔ)課班。一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)是否優(yōu)秀，不是取決于上多少輔導(dǎo)班，而是很多程度取決于個(gè)人學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力簡(jiǎn)單說(shuō)就是一個(gè)人從內(nèi)心里有自我提升，不斷進(jìn)步，從學(xué)習(xí)上成為更好的自己的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力起主導(dǎo)作用，只有自己真的想學(xué)習(xí)，想擁有優(yōu)異學(xué)習(xí)成績(jī)，并愿意為主去付出，去努力，即使智商稍微比別人差，通過(guò)努力，也一定會(huì)有優(yōu)異成績(jī)。相反，如果自己沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，平時(shí)不用功，不能合理安排學(xué)習(xí)生活計(jì)劃和目標(biāo)，即使去上輔導(dǎo)班，也不一定有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

全日制補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的課程如果學(xué)不透，出現(xiàn)夾生飯，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高有害無(wú)益。

全日制補(bǔ)習(xí)班，肯定要對(duì)高中課程進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，如果補(bǔ)習(xí)班師資好還好一點(diǎn)，如果師資不好，學(xué)夾生了，對(duì)以后學(xué)習(xí)反而不好，還有每個(gè)老師教風(fēng)不同，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)也不同，補(bǔ)習(xí)班學(xué)過(guò)的知識(shí)，開(kāi)學(xué)后再學(xué)習(xí)一遍，容易思想上松懈，造成聽(tīng)課分心，聽(tīng)課不認(rèn)真，總覺(jué)得自己學(xué)過(guò)了，似乎明白，但是有沒(méi)有徹底搞明白，不上不下，耽誤深度學(xué)習(xí)，以至于不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

就你能提出這樣的問(wèn)題來(lái)看，你應(yīng)該是學(xué)生本人，你應(yīng)該也是一個(gè)有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力比較好的孩子，初中升高中畢竟是學(xué)習(xí)生涯中的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是中考后的一個(gè)放松調(diào)整時(shí)段。

建議你從以下幾個(gè)方面來(lái)做好準(zhǔn)備，為高中學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)。第一，利用假期多讀書。

現(xiàn)在有一種說(shuō)法“得語(yǔ)文者得高考”，就是說(shuō)語(yǔ)文150分在高考中占的分值很高，鯉魚躍龍門，語(yǔ)文學(xué)科越來(lái)越重要，而提高語(yǔ)文成績(jī)的最好途徑就是閱讀積累與能力，所以，利用暑假這段高中緊張學(xué)習(xí)前的時(shí)間，多讀一些經(jīng)典名著，進(jìn)入高中，學(xué)業(yè)越來(lái)越緊張，讀書的時(shí)間更不好安排。

讀書多了，閱讀能力提升，對(duì)其他學(xué)科做題能力也是很多益處的，因?yàn)楝F(xiàn)在高考不管理科還是文科，考的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)，很多題目都是要從大量文本中提取有用信息，把握準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)才能答題，閱讀能力差了，半天讀不明白題意，肯定會(huì)影響做題速度和準(zhǔn)確度，所以建議你利用假期多讀書，讀書內(nèi)容可以參考教育部推薦的高中階段必讀書目，也可以讀一些自己感興趣的文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技等書籍。

第二，可以適當(dāng)自己預(yù)習(xí)一下高中課程。

自己找或者網(wǎng)上購(gòu)買高一的教材，自己在家預(yù)習(xí)，把不明白的可以通過(guò)查閱資料，網(wǎng)上搜集解決，也可以做好標(biāo)記，開(kāi)學(xué)聽(tīng)課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注，也能達(dá)到事半功倍的效果。語(yǔ)文、英語(yǔ)可以讀讀課文，把字詞類基礎(chǔ)知識(shí)自己掌握下，高中課程緊張，可以省出時(shí)間來(lái)鞏固新的知識(shí)。

第三，可以參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

可以組織機(jī)構(gòu)小伙伴，真的感興趣的社會(huì)問(wèn)題，比如環(huán)保、交通、經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)土文化等領(lǐng)域，搞搞調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告，提出自己的建議，這一類在高中，或高考時(shí)都有要求，計(jì)入學(xué)分的。

第四，參加假期體育鍛煉或出游研學(xué)。

積極鍛煉身體，參加體育活動(dòng)，打打球、爬爬山，幾個(gè)小伙伴相伴到大自然走走，領(lǐng)略祖國(guó)大好河山，讓自己的體能、胸懷都有所提升，以旺盛的精力投入高中開(kāi)學(xué)，投身更高遠(yuǎn)的目標(biāo)追求。

祝你過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假，為自己新的學(xué)段養(yǎng)精蓄銳，高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順，高考金榜題名！

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補(bǔ)不補(bǔ)看各自的情況，一般初三畢業(yè)了，個(gè)人感覺(jué)沒(méi)必要了。等上高一再補(bǔ)也不遲，別聽(tīng)那些補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的人瞎說(shuō)。

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