初一上冊數學怎么輔導，簡單學習網廣告做的少，不過效果是真的好。

剛上初一就差，一般小學都不咋樣。要么就是發生了什么變化，比如說叛逆，比如說厭學，比如說不喜歡老師。不要聽信什么多做題，而是要精做題，需要一個高手老師精心輔導，如果孩子不是很笨，應該很快就提升了。

實話實說，作為老師，我從內心里是反對補課的。我接觸過不少補課的孩子，也因種種難以推脫的情形補過課，效果不能說沒有----畢竟耗費了相當的時間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。

原因不難理解。為什么要補？因為落下了功課。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認真聽講？----這又是為什么？思想認識和學習態度不到位，沒有養成良好的行為習慣，比如勤快、守時、講規矩等等。補課治標不治本，不是解決問題的根本方法，應著手糾正孩子不良的行為習慣，才是上策。

然而，話又說回來，困惑的是上輔導班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導班。

一是針對性強。老師是在充分了解孩子該門功課學情的基礎上，有目的有意圖地查漏補缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補課效率。

二是認真負責。老師只帶一個學生，能保證孩子聽課的注意力，能知道孩子聽懂了沒有，布置的作業能全批全改。而這些方面，集體輔導班恐怕很難做得到。再說，老師帶不出成績，孩子沒有進步，老師也難交家長的賬。

不是所有的孩子都需要，看你的用詞，是否是表示，你對七年級就請老師一對一輔導有點不接受的意思呢？不知道你對多少年級的孩子參加一對一就可以接受了呢？

在我們的看法里，往往存在一個現象，家長一般都不太愿意承認自己的孩子不夠優秀，總是會不到萬不得以不會給孩子報一對一，可惜，當你已經意識到孩子需要補課時，基本上都是孩子已經很差很差了，補了也會很不容易出效果。

為什么要早點補課呢？當孩子出現跟不上學校節奏的開始，就應該馬上采取措施了，如果是等到孩子來找你反映，說明已經太遲了。而早點補課就可以做到少而精的練習，甚至可以聯系過往知識點進行深化學習，而當孩子完全跟不上了再補課，那就是基本上講什么都不可能好理解，孩子自己已經失去了信心學習，那補課的效率就不是在補知識，更多的精力需要放在被信心上了。

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