初三數(shù)學(xué)寒假輔導(dǎo)，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)很不錯(cuò)尤其是老師。

對(duì)于很多想要提升數(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，假期正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛凶銐蚨嗟目梢灾涞臅r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)。那么在假期的學(xué)習(xí)和鞏固中需要注意些什么問(wèn)題呢？

首先，任何科目的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，理解和掌握不好，在運(yùn)用方面肯定會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，所以在假期的學(xué)習(xí)中，一定花一些時(shí)間將上一學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一系統(tǒng)的復(fù)習(xí)、總結(jié)和歸納，形成知識(shí)體系，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。，

其次，假期的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要重視數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升，運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的能力，很多學(xué)生在運(yùn)算方面都存在問(wèn)題，計(jì)算速度慢和準(zhǔn)確率低是大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面存在的問(wèn)題，所以最好在假期的學(xué)習(xí)中能將本學(xué)期學(xué)過(guò)的運(yùn)算再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，制定復(fù)習(xí)和提升計(jì)劃，最好能每天堅(jiān)持練習(xí)幾道題目，不斷提升熟練度。

此外，對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以花點(diǎn)時(shí)間去做一些拓展和提升，做一些難度比較大一些的題目，通過(guò)這些題目來(lái)拓展和提升自己的思維能力，總結(jié)做題和方法、思路和技巧，系統(tǒng)去學(xué)習(xí)、總結(jié)和運(yùn)用常用的數(shù)學(xué)思想，數(shù)學(xué)的思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是拉開(kāi)學(xué)生之間差距的關(guān)鍵，為了保持優(yōu)秀就必須要在假期注重培優(yōu)和提升。

需要對(duì)自己在學(xué)習(xí)內(nèi)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)在假期內(nèi)做一彌補(bǔ)和鞏固，學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)如果得不到及時(shí)的彌補(bǔ)和修復(fù)，始終是一個(gè)隱患，對(duì)后期的學(xué)習(xí)會(huì)有阻礙，所以就需要利用假期的時(shí)間針對(duì)自己的問(wèn)題多去練習(xí)和鞏固。

多去找一些今年年的中考真題來(lái)練一練，分析按照自己目前的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有哪些題目是可以去完成的。雖然說(shuō)很多初一、初二的學(xué)生距離中考還有一段時(shí)間，但是早日做準(zhǔn)備總歸是好的，通過(guò)分析中考真題及知識(shí)點(diǎn)，能對(duì)自己的復(fù)習(xí)、鞏固和提升有指導(dǎo)和借鑒意義，也能為之后的中考做好準(zhǔn)備和鋪墊。

我的觀點(diǎn)是：

數(shù)學(xué)學(xué)得不好，補(bǔ)課就比不補(bǔ)好。

之所以出現(xiàn)所描述的問(wèn)題，我的理解是，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，知識(shí)的前后聯(lián)系不好，前面的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，后面的知識(shí)不容易理解。

也就是說(shuō)，補(bǔ)課的時(shí)候，老師講的是某一部分的內(nèi)容，這部分內(nèi)容與前邊知識(shí)有聯(lián)系，而前邊的知識(shí)呢，孩子掌握的不牢固，因此導(dǎo)致對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不能快速掌握。

如果實(shí)在需要補(bǔ)課，建議一對(duì)一地輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差的孩子，如果參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)課班的話，效果并不好。

因?yàn)橐粋€(gè)補(bǔ)課班里邊，有很多學(xué)生，老師講課的時(shí)候，不可能面面俱到，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。如果那樣的話，會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度。

在這種培訓(xùn)班里，孩子聽(tīng)得懂也得聽(tīng)，聽(tīng)不懂也得聽(tīng)。當(dāng)然聽(tīng)不懂的地方，在課堂上沒(méi)法和老師單獨(dú)請(qǐng)教的。如果基礎(chǔ)太差，聽(tīng)不懂的地方會(huì)有很多，這些問(wèn)題不能及時(shí)得到解決，也就沒(méi)有多大的效果。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，又想提高數(shù)學(xué)成績(jī)，最好聯(lián)系老師進(jìn)行一對(duì)一地輔導(dǎo)。這種補(bǔ)課方式最大的好處，就是根據(jù)孩子的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，并且及時(shí)解答孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題。

補(bǔ)課之前，最好對(duì)需要補(bǔ)課的內(nèi)容進(jìn)行提前梳理

1、如果孩子參加的新知識(shí)學(xué)習(xí)班，提前學(xué)習(xí)新學(xué)期知識(shí)的，那就要告訴孩子在家提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出自己不明白的地方，在補(bǔ)課班上重點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)講，同時(shí)認(rèn)真做好課堂筆記。

2、如果孩子參加的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固班，也要求孩子提前對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行梳理，形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，找出自己的薄弱知識(shí)點(diǎn)，利用補(bǔ)課的間隙向老師請(qǐng)教。

補(bǔ)課不是長(zhǎng)久之計(jì)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)才是根本

我始終不支持補(bǔ)課，不支持把希望寄托在補(bǔ)課上。

其實(shí)，說(shuō)句到家的實(shí)話：不一定非得參加補(bǔ)課班補(bǔ)課。

只要平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，珍惜時(shí)間、認(rèn)真聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)、跟上訓(xùn)練，成績(jī)就不會(huì)差的，無(wú)需在假期補(bǔ)課多花冤枉錢。

假如在學(xué)校里也是這么做的，但是成績(jī)還是不理想，那就沒(méi)有補(bǔ)課的必要了，即使參加了補(bǔ)課班，成績(jī)也難以得到提高的。

無(wú)論是馬上臨近的期中考試，還是接下來(lái)的期末，直至中考，都要注重學(xué)習(xí)方法和答卷技巧。學(xué)習(xí)方法上，復(fù)習(xí)階段比較有效的就是認(rèn)真訂正這個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)入了大量的做卷過(guò)程，做卷無(wú)非兩個(gè)目的，一是查漏補(bǔ)缺，二是綜合解題能力的提高，而認(rèn)真訂正錯(cuò)題，積累一個(gè)“病歷本”至關(guān)重要，甚至到最后的復(fù)習(xí)做過(guò)的卷子不必重新翻閱，但把錯(cuò)題重新認(rèn)真的做一遍是對(duì)自己最有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

初三的數(shù)學(xué)，一方面是思維，一方面重在思維的表達(dá)，重在嚴(yán)密的邏輯論證，即使是計(jì)算也是論證基礎(chǔ)上的計(jì)算，答題也有一定的技巧，那就是簡(jiǎn)答題詳寫(xiě)，而大題要略寫(xiě)，簡(jiǎn)單題步驟少，幾乎每一步都是得分點(diǎn)，所以要詳寫(xiě)，而最后的綜合大題要學(xué)會(huì)略寫(xiě)，學(xué)會(huì)看這幾年中考題的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注得分點(diǎn)的步驟一定是不能少寫(xiě)的環(huán)節(jié)。其次復(fù)習(xí)過(guò)程中同伴間的討論也非常重要，有些學(xué)生不愿意問(wèn)老師，幾乎現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生遇到問(wèn)題都很少主動(dòng)的問(wèn)老師，也沒(méi)有時(shí)間問(wèn)老師，如果是這種情況，還有一個(gè)辦法是對(duì)前一天的作業(yè)和試卷，做不出來(lái)的或是感到自己這個(gè)題目做得很復(fù)雜的，可以把班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)借來(lái)看看，這不是抄襲的問(wèn)題，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)渠道，肯學(xué)的孩子會(huì)通過(guò)這個(gè)渠道提高和醒悟的更快。最后建議在每次比較重要的周測(cè)或月考之后，老師會(huì)講評(píng)試卷，認(rèn)真聽(tīng)是首先要做到的，但同時(shí)可以找老師分析試卷，主動(dòng)跟老師有幾次一對(duì)一的討論分析，這樣老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題，這是學(xué)生自己不容易總結(jié)出來(lái)的，比如是計(jì)算類的，還是審題類的，是構(gòu)圖類的還是理解類的，是表達(dá)規(guī)范類的還是方法類的等等，有了老師的幾次具體詳細(xì)分析，你就知道了注意點(diǎn)，而不是泛泛用粗心來(lái)安慰自己之后，老毛病卻照樣“根深蒂固”地影響你的分?jǐn)?shù)了。

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