初三語文補習老師，初中生可以選擇網校課程。

這孩子看來是語文上的“小白了”，但不知是家長要做最后的掙扎，還是“小白”要迷途知返？

這很重要，如果僅僅是家長在那兒拼命“拯救”，而孩子卻無意向學，那就別費勁了。如果真是孩子幡然醒悟，想要搏一回，我倒可以給您一些建議。

不少網友在評論中覺得這孩子已經是朽木不可雕也，認為短時間內不可能出現奇跡。還有一些老師開出的“藥方”是專攻基礎或多看多寫，或許能湊點分數。其實這些看法只是從一般認知規律出發，不能說全錯，但大多是外行之見。做為多年初中畢業班語文老師，我認為創造高分奇跡幾無可能，但是把成績提升到及格甚至中等水平還是有很多機會的。

由于地域問題，我沒法給您推薦哪個機構或老師，我只能跟您說，您必須找到這樣的語文老師，才能真正幫到孩子。

他必須是對當地中考語文試題研究透徹的老師。各地中考語文試題都有規律可循，有一些省市多年來，中考試題結構、考點分布、題型設計幾無變化，如果將試題分析成幾個板塊，逐一梳理出考點，做針對性訓練，怎能無所作為？

他必須是能分析孩子具體學情的老師。孩子是差，可也并不是一無是處，老師要能采用談話、測試等方式，找到他的閃光點、薄弱點、潛力點，有針對性的制定學習規劃，因材施教，對癥下藥。

他必須是一位能獨立制訂學習方案的老師。他要有學案的獨立編寫能力，根據考前所剩時間，循序漸進，合理設計提升方案。

他必須是一位在作文和閱讀指導方面的高手。孩子語文差，一般就差在閱讀和作文上，考量一位語文老師教學水平恰恰就在這兩塊。這個老師在這方面的內容選擇和訓練方法必須有“上乘功夫”，才能堪當“拯救”孩子的大任。

他必須是一位懂得孩子心理，能和孩子相處融洽的好好老師，這一點至關重要。一個優秀的老師，一定是孩子的良師益友。

離中考還有半年時間，還有很多改變的機會。建議您在向機構了解情況時，圍繞我提出的上述幾點來咨詢。另外，建議您報一對一輔導，不贊同小組班課，因為很明顯，孩子更需要量身定做課程，因材施教。乾坤未定，你我皆是黑馬。時不我待，行動起來吧！

首先要了解學生的實際情況（基礎），看看學生哪些地方好哪些地方不好，根據實際情況，有針對性的輔導，另外，教師在課外輔導的時候要根據不同學生的特點采取相應的措施，讓學生能夠及時理解所學知識，不會留下缺漏。而且教師對學生進行課外輔導要充滿熱情和耐心，輔導效果和一些問題也要及時反饋給家長，和家長溝通，輔導學生要因材施教，要結合本學科教材，進行知識的鞏固與延伸輔導，做到盯得緊、盤得活、補得齊。

作為一個老師，我有深刻的體會和感受。曾經帶過一個初三學生，一開始數學成績只有45分（滿分100），經過一學期的輔導，后來提高到80分左右，可以想象家長和學生拿到成績單時候的高興的樣子，那是無可比擬的。

隨著現在生活的改善，其實家長在乎的已經不是費用的多少，而更注重的是孩子成績的提高與否，這是孩子的未來，也是家長的希望。我認為，成績提高就是最后的評價標準，雖不是唯一，但卻很重要。

不知道你的補習老師是輔導你什么，也許他（她）確實教了你很多其他的知識，但最終成績并沒有提高。我的建議是：暫停吧。不但是對你好，對老師也是好事【如果一直不見成效，老師也會沒面子的，特別是砸了自己的口碑）。初三是個關鍵的時期，必須好好珍惜時間。當然，作為一名老師，我想多說一句，老師是一方面，我們也要想想自己的學習方式是否需要調整，比方說時間分配，學習的方法等等。

以上就是關于初三語文補習老師的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。