初一數學補課視頻，初中網校有很多名師講課。

找個家教，檢查每天的數學作業，錯題講一遍，教會一道題，再出個類似的題，讓他再做一遍

初一數學學不好，提前補課當然有必要啦。我覺得初一數學成績差，很大一部分原因是初一數學難度增大，初一新生還未適應初中的學習生活。如果我們能夠在學習初一數學時，盡早找到專業的老師幫助我們補課，找到適合的方法適應初中的學習生活，就能夠快速提高我們的成績。比如，我去過卓越教育那補課初一數學，當時我是一對一模式的。那邊有很多教學經驗豐富的老師。開課之前我根據自己的情況，挑了合適的老師，去到之后老師先是給我來了一次摸底考，她一下子就找到了我很多薄弱的知識點。之后根據我的錯題收集本，耐心地給我講解，她很喜歡讓我把做錯的題目反復多做幾次，老師說這樣可以加深印象。老師還會根據我的情況給我進行一些新的知識點的講解，也會開導我，跟我分享很多人生經驗。有了老師的幫助，我學習起數學來沒有同班同學那么吃力。比如我們學習了很多各種各樣的函數，像正反比函數的知識點，我在卓越上課時，老師都提前幫助我們補課過，所以我在學校里學習時候，很快就跟上了老師的進度，但是班上還有很多人都跟不上進度的。比如這次數學單元考，我們班不及格地人數就有十幾個，而我考了108，進入班里前十。

如果把的描述當結果看，我想到了一些俗語。這些俗語千萬不要用到學習上，至少是數學學習上。

俗話說，打虎親兄弟，上陣父子兵。還說，虎父無犬子。

這是形容戰場上兄弟搭班彪悍、父子搭檔生猛！可要把學習當做戰場的話，恐怕這些俗語就得改寫了。學習不是戰場，哪怕父親很優秀，基因再強大，雖然遺傳概率很高，但保不齊也有例外。您學習數學的優秀基因不一定能被孩子繼承。因而孩子數學成績一般也沒有什么好失落的。這句俗話說的好，好漢不提當年勇。尤其在孩子面前，您千萬不要以自己的“當年勇”，來數落孩子當下的“不猛”，以免打擊孩子的自信心，更加不利于孩子的學習和成長。孩子當下才上初一，十二三歲，像花骨朵兒，正為綻放吮吸正能量，一切皆可期，所以家長您只能施加積極向上的影響。

二。敬佩家長的“三心”，但也要看到，為師不易。

作為老師，尤其敬佩家長您的三心：愛心、耐心和恒心。

雖然愛自己的孩子是本能，但在當下，這種本能大多體現在物質層面，這顯然是不完整的。而家長您已經關注到孩子的學習，并且正身體力行地為孩子學習進步，親自上陣輔導功課，單憑這一點就讓我敬佩不已。朋友圈不是有這么一條流行語么：不輔導學習，父（母）慈子孝，一輔導學習，雞飛狗跳。可見當下輔導學習與家庭氛圍的相關度有多高。在家輔導孩子學習，的確是對家長耐心的考驗，您能做到不慍不怒還循循善誘，堅持一個學期，足見其耐心和恒心。雖然孩子的成績沒有如您所愿，但家長的陪伴，不是分數這個單一維度能夠量化的。同時，也許是家長的期望值太高，讓孩子的點滴進步，在家長眼里微不足道。從另一角度來說，孩子的點滴進步，家長的付出無疑是巨大的，是非常不容易的，那么作為終日陪伴孩子們成長的老師呢?

三。“鏈子”易掉，不易補!

小升初后，小學形成的慣性已不能適應初中的學習。其中孩子的行為習慣，對整個初中及后續學段的學習尤其重要，可以毫不夸張地說是起決定作用。

因而初一年級教育的重點是孩子行為習慣的養成。家長對孩子的學習的輔導，不要只盯著分數，要了解孩子學習狀況及背后的原因。大多數初一年級學生學習出狀況，都是由于不良的行為習慣導致的。所以關注孩子的學習，要從行為習慣的養成開始。比如，課前有效預習，課堂認真聽講，課后規范作業的習慣，在家學會時間管理，自己的事情自己做的習慣等。

學習是循序漸進的事情，尤其數學。其前后內容關聯極強，切不可在起步階段因不良的行為習慣而影響到孩子的學習。鏈子易掉，不易補。一旦掉鏈子，補鍋的事往往是事倍功半，所以家長要及時介入，給以積極的干預。

四。家長怎么辦?

說一千道一萬，每個孩子及家庭的情況各不相同。在教育孩子的方法上沒有最好的，只有更適合的。這有待有心的家長自己去學習和探索，找到適合自己及孩子的辦法。

分享一個案例，來源于前段時間一條很勵志的新聞。49歲的媽媽因給兒子陪讀，母子倆同時考上研究生。

原來她兒子在7歲時，患多動癥，學習成績在班級倒數是常事。因此從小學開始，就養成和兒子一起學習的習慣。到孩子讀初三的關鍵期，更是選擇全職陪讀。在那一年里，她陪孩子一起學習，細致到每天幫孩子閉卷提問，復習鞏固。最終，孩子考入重點高中，直至考上大學。為鼓勵兒子考研，她又率先垂范，重拾課本，實現了和兒子一起讀研的約定。

當然這是一個很特別的案例，從我清描淡寫的敘述中，我們能看到結果的美好，過程的艱辛只能用心體會。從這個層面上說，家長也在從事一項持殊事業，主要書寫如何教育好自己的孩子的問題，并在這個過程實現和孩子的共同進步。

以上就是關于初一數學補課視頻的詳細介紹，比網校將為大家分享更多與初中輔導有關的內容，希望本文對你有所幫助。