初一英語(yǔ)培訓(xùn)課程，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)無(wú)論從實(shí)力還是口碑來(lái)說(shuō)都不錯(cuò)。

相信您對(duì)線上機(jī)構(gòu)也有所了解，應(yīng)該會(huì)在你所知道的頭部機(jī)構(gòu)當(dāng)中做出選擇，避免廣告嫌疑我不說(shuō)具體機(jī)構(gòu)，來(lái)幫你分析哪個(gè)更適合孩子。首先一定要孩子自己愿意聽(tīng)，家長(zhǎng)代為做主孩子不買單的網(wǎng)課效果是很差的，所以選擇過(guò)程孩子一定要參與進(jìn)來(lái)其次輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兩個(gè)方面抓學(xué)生，一個(gè)是知識(shí)，一個(gè)是趣味，這兩個(gè)家長(zhǎng)要去平衡，孩子可能傾向趣味，但是最終是否有效還是要看成績(jī)，所以這個(gè)家長(zhǎng)來(lái)平衡比較好最后選擇上面看口碑，問(wèn)以往學(xué)員，以及在學(xué)的學(xué)員效果，學(xué)了多久達(dá)到什么效果是可以直接問(wèn)客服及同期學(xué)員的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)客服人員樂(lè)于把以往客戶告訴你讓你打聽(tīng)那么他還是很靠譜的，如果拿隱私來(lái)搪塞那么要當(dāng)心希望能夠幫到你，孩子得到最好的教育

當(dāng)今社會(huì),英語(yǔ)成為了一門越來(lái)越受家長(zhǎng)和學(xué)生重視的課程，尤其是進(jìn)入初中后，英語(yǔ)課程難度增加，考試規(guī)范化，加之備考戰(zhàn)中考的壓力，家長(zhǎng)們開(kāi)始考慮孩子要學(xué)好英語(yǔ)是否需參加補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題。要回答這個(gè)問(wèn)題，需先弄清楚課外補(bǔ)習(xí)班的利弊，再看初一學(xué)生是否需要報(bào)班的問(wèn)題。

先來(lái)看看英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)班的好處和特點(diǎn)：以私人家教一對(duì)一和班級(jí)培訓(xùn)方式進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法和教學(xué)理念新穎，多秉持國(guó)外教育理念；培訓(xùn)教材既有內(nèi)部教材也有校內(nèi)英語(yǔ)課配套學(xué)習(xí)；有名師坐陣或外教加盟；常有學(xué)習(xí)秘笈或考試專技；可對(duì)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生有監(jiān)管和引導(dǎo)作用；解決自身英語(yǔ)顯拙的家長(zhǎng)的苦惱；讓孩子養(yǎng)成學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，建立自信等等。

當(dāng)然，英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)班也有弊端：課外補(bǔ)習(xí)占用學(xué)生大量休息的時(shí)間，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；遏制了學(xué)生全面發(fā)展的能力，占用了多種能力發(fā)展的時(shí)間；制造學(xué)習(xí)壓力，甚至誘發(fā)厭學(xué)情緒和對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的虧欠心理，不利于學(xué)生的身心健康；對(duì)學(xué)校老師挑剔，上課出現(xiàn)因不喜歡老師而忽視學(xué)習(xí)內(nèi)容的現(xiàn)象；課外補(bǔ)習(xí)會(huì)讓人產(chǎn)生依賴心理，影響課堂學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高等等。

我們知道，初一是整個(gè)初中生活的第一年，決定了中學(xué)生活的基調(diào)，期間對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法影響以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初一英語(yǔ)知識(shí)和技能掌握的不牢固，初二初三學(xué)起來(lái)就會(huì)非常吃力，中考會(huì)面臨困難。初一英語(yǔ)語(yǔ)音在小學(xué)的零碎化訓(xùn)練后更加規(guī)律化并列入考核內(nèi)容，語(yǔ)法逐漸系統(tǒng)化，詞匯逐漸數(shù)量增加并涉及詞性轉(zhuǎn)換、相互修飾、搭配、時(shí)態(tài)規(guī)則、數(shù)的變化規(guī)則等，閱讀、完形、寫作等進(jìn)入更加多的答題技巧訓(xùn)練等。初一學(xué)生是否該報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班，是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生所在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境、教師教學(xué)能力、學(xué)生小學(xué)的英語(yǔ)功底、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的高低及學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞等，都是做出選擇前該考慮的因素。

另外，家長(zhǎng)需根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)情況，補(bǔ)習(xí)班遠(yuǎn)近、孩子的自身個(gè)性特點(diǎn)等做出決定。毫無(wú)疑問(wèn)，初一英語(yǔ)很重要，只要孩子自己可以完全跟上學(xué)校課程，購(gòu)買一些配套輔導(dǎo)或習(xí)題冊(cè)就可以幫助孩子鞏固知識(shí)，打好基礎(chǔ)。如果家長(zhǎng)自己英語(yǔ)水平足夠應(yīng)對(duì)初中英語(yǔ)，而且有足夠時(shí)間，完全可以自己上陣輔導(dǎo)。所以不報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班完全可以學(xué)好英語(yǔ)的。

但是，如果孩子和家長(zhǎng)情況不允許，還是需要選擇輔導(dǎo)班，建議最好聽(tīng)聽(tīng)報(bào)班后學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)意見(jiàn)，或請(qǐng)英語(yǔ)專業(yè)教師朋友幫忙去補(bǔ)習(xí)班咨詢和旁聽(tīng)，以確定補(bǔ)習(xí)班的教師水平，教學(xué)方法，教學(xué)資料和內(nèi)容，教學(xué)體系等，是否適合自己的孩子，再做出選擇。

祝還在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有疑惑的初一孩子們?cè)缛諏W(xué)有所成！

關(guān)于提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的軟件很多，如何讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，喜歡學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有信心，以及學(xué)好初中英語(yǔ)最重要的基礎(chǔ)就是單詞必須過(guò)關(guān)，其次是短語(yǔ)和語(yǔ)法。

單詞記不住，即使再給孩子補(bǔ)語(yǔ)法，孩子的英語(yǔ)成績(jī)很難提上去。

???記單詞是一件痛苦煩惱的事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，單詞記了忘，忘了記，必須是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的很多過(guò)程，有的孩子是堅(jiān)不下來(lái)的。

英語(yǔ)成績(jī)差，孩子就會(huì)沒(méi)有信心學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有?觸！

那么如何讓孩子不僅喜歡英語(yǔ)而且愛(ài)上英語(yǔ)，開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)呢？

怎樣學(xué)好初中英語(yǔ)？

今天就給各位家長(zhǎng)孩子介紹一款讓孩子輕輕松愛(ài)上英語(yǔ)，并喜歡上英語(yǔ)的軟件課程《開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)》

1.開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)記單詞有什么獨(dú)特的記憶效果？

開(kāi)學(xué)心智能英語(yǔ)是采用人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，人腦學(xué)習(xí)、電腦管理，將學(xué)習(xí)者的生詞、夾生詞、熟詞進(jìn)行了準(zhǔn)確有效的分類，完全個(gè)性化，學(xué)習(xí)效率能比以前提高5倍以上，從而達(dá)到了一種高效率、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)員的記憶速度在30~100個(gè)單詞／小時(shí)之間，平均速度50個(gè)單詞/小時(shí)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中多感官同時(shí)參與記憶，聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)交替進(jìn)行，如:大腦在想、眼睛在看、耳朵在聽(tīng)、嘴巴在讀、手在拼寫，各感官并用，使人腦兩半球同時(shí)發(fā)揮作用，通過(guò)各種渠道輸入信息，以達(dá)到良好的記憶效果。所以學(xué)習(xí)一段時(shí)間后記單詞的速度會(huì)有一個(gè)明顯的提升，尤其是拼讀和拼寫方面，從而增強(qiáng)了見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫的能力。

怎樣學(xué)好初中英語(yǔ)

1.開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是多維度的訓(xùn)練，從對(duì)單詞的簡(jiǎn)單認(rèn)知~~拼讀~~拼寫~~聽(tīng)寫~~默寫~~不同方式的多維度測(cè)試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷的反復(fù)加強(qiáng)記憶。

2.在用開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，記憶方式上有什么優(yōu)越之處？

在用開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，大腦短時(shí)記憶仍有遺忘。遺忘是大腦記憶的固有特性，不可更改。但長(zhǎng)時(shí)記憶不再象平常一樣,少量累積后消退，再累積，再消退，而是通過(guò)科學(xué)的、優(yōu)化的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓長(zhǎng)時(shí)記憶在即將遺忘之前及時(shí)強(qiáng)化，從而使長(zhǎng)時(shí)記憶持續(xù)增長(zhǎng)，直到達(dá)到母語(yǔ)式的記憶痕跡，這種記憶的遺忘速度就會(huì)非常緩慢，逐步達(dá)到永久性記憶。

3.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣怎么辦？

孩子不是對(duì)學(xué)英語(yǔ)不感興趣，而是在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中受到了學(xué)習(xí)傷害，枯燥、乏味、碰到問(wèn)題不知道該如何解決，而開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)因?yàn)楠?dú)特的學(xué)習(xí)方式，從基礎(chǔ)的認(rèn)知開(kāi)始，慢慢的讓學(xué)生能夠看到希望，看到未來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中重拾信心，找到學(xué)習(xí)興趣。

《開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)》研發(fā)創(chuàng)始人宗萍老師與歡樂(lè)童年的教師進(jìn)行課程體系的培訓(xùn)指導(dǎo)。

4.如果學(xué)生基礎(chǔ)不好，會(huì)不會(huì)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的要求？

開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)與其它英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式不同，它能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不斷地調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)速度和難度，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，因此無(wú)論好學(xué)生、中等學(xué)生還是薄弱學(xué)生都會(huì)感覺(jué)很適合，真正實(shí)現(xiàn)了“因材施教”。

5．對(duì)一些難記的單詞，我需要抄下來(lái)另外強(qiáng)化嗎？

不需要。生詞庫(kù)會(huì)將你的夾生詞、生詞自動(dòng)進(jìn)行收錄，等下次學(xué)習(xí)時(shí)重新進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，直到鞏固為止。

6.．我的英語(yǔ)很好，還需要用這個(gè)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)嗎？

應(yīng)該更需要，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)即將實(shí)行三年兩考，最后取最高分記入高考成績(jī)，這樣可以提前達(dá)標(biāo)高考要求，可以給別的科目留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間為理想中的大學(xué)沖刺，未來(lái)拼的的不是誰(shuí)在學(xué)習(xí)上熬的時(shí)間更多，而是誰(shuí)的效率更高、速度更快。

所以選擇《開(kāi)心學(xué)智能英語(yǔ)》對(duì)孩子的英語(yǔ)成績(jī)的提升幫助更大！孩子有信心快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)！

以上就是關(guān)于初一英語(yǔ)培訓(xùn)課程的詳細(xì)介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初中輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。