初中補(bǔ)習(xí)班有用嗎，初中補(bǔ)習(xí)推薦線上機(jī)構(gòu)例如簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)。

補(bǔ)習(xí)班肯定是有用的！不管你的中考成績(jī)是多少，或者有多低；但如果你不參加補(bǔ)習(xí)班，連那點(diǎn)分?jǐn)?shù)都打不上，這是肯定的！

因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的老師，為了生存下去，講課、輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，一絲不茍，而且都是優(yōu)秀老師！學(xué)生參加輔導(dǎo)班，就能學(xué)到東西，就能提高成績(jī)。

當(dāng)然，學(xué)生之間是有個(gè)性差異的，有的學(xué)生學(xué)得多一些，有的學(xué)生學(xué)得少一些。

國(guó)家不允許在職老師辦課外輔導(dǎo)班，是怕給學(xué)生加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、給家長(zhǎng)加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

但并沒有說輔導(dǎo)班對(duì)學(xué)生沒用，否定輔導(dǎo)班的作用！

如果別的同學(xué)都參加課外輔導(dǎo)班，只有你的孩子不參加，你的孩子的學(xué)業(yè)肯定被落下，成績(jī)肯定不占優(yōu)。

這就叫“輸在起跑線上”！

所以，要不補(bǔ)課，大家就都不補(bǔ)課；要補(bǔ)課，大家就都補(bǔ)課！這才公平，這才是“同一起跑線”！

有的孩子補(bǔ)課、吃偏飯，有的孩子不僅不補(bǔ)課，甚至連“正頓飯”都吃不好，這更不公平！不補(bǔ)課的孩子必然被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落下、甩掉！

至于富人家的孩子送到國(guó)外，受精英教育，對(duì)于窮人家的孩子來說，更是不公平！

但這已不是本題討論的范圍，不作贅言！

（我是“孫老師談孩子教育”。不求答題有功，只求無愧我心；不求博大精深，只求和藹可親；耽誤別人時(shí)間，等于謀財(cái)害命！）

中學(xué)生上輔導(dǎo)班有用嗎？這要看孩子學(xué)習(xí)的具體情況，因人而宜！

一般上輔導(dǎo)班的孩子有幾種情況！一是家長(zhǎng)看見別的孩子上，自己孩子也得上，否則自己的孩子就落后了，上輔導(dǎo)班到底要達(dá)到什么目標(biāo)？家長(zhǎng)心里也沒數(shù)，認(rèn)為只要上了肯定對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高有用！在這種情況下，有愿意學(xué)的孩子，上鋪導(dǎo)班也許能起作用，成績(jī)多少會(huì)有所提高！對(duì)不愿意學(xué)的孩子，上輔導(dǎo)班只是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)錢，是沒有一點(diǎn)用的！

還有就是孩子自己主動(dòng)要求上輔導(dǎo)班的！這種孩子意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上的不足，希望上輔導(dǎo)班能彌補(bǔ)一下，或者希望自己學(xué)習(xí)能更上一層樓，有這種想法上輔導(dǎo)班的孩子，在輔導(dǎo)班一定能學(xué)到知識(shí)！上輔導(dǎo)班，對(duì)他們來說是很有用的！

上輔導(dǎo)班，對(duì)有些家長(zhǎng)來說是無奈之舉！孩子學(xué)習(xí)不行，家長(zhǎng)也許沒有時(shí)間，沒有能力，來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，只有把希望寄托在上輔導(dǎo)班上！現(xiàn)在，社會(huì)上學(xué)生上輔導(dǎo)班，成了個(gè)趨勢(shì)！升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)的焦慮，讓有的家長(zhǎng)給孩子同時(shí)報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班，根本不管孩子受不受得了，有沒有用！

報(bào)輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)還是要根據(jù)孩子的情況來報(bào)！讓上輔導(dǎo)班，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到真正的作用！

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不但需要努力，還要有合適的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率提高了，才有可能取得好成績(jī)。

從你的描述來看，你很努力，但也許因?yàn)槿狈椒ɑ蛘呔褪腔A(chǔ)有些薄弱，導(dǎo)致目前的成績(jī)不理想。最近輔導(dǎo)了一個(gè)學(xué)生就是這樣的，初一初二沒怎么學(xué)，到了初三想要學(xué)習(xí)了，也很認(rèn)真，目前學(xué)的內(nèi)容掌握的還不錯(cuò)，可就是成績(jī)上不去，把試卷一翻開才發(fā)現(xiàn)，題目思路有，但算不對(duì)，很多題目都是在計(jì)算環(huán)節(jié)出錯(cuò)了。

針對(duì)這種問題，你首先需要做的是分析問題，看看問題到底出在了哪里，只有找準(zhǔn)了問題，才能找到合適的補(bǔ)救和提升的辦法。

找問題的最好方法就是分析試卷，試卷能比較真實(shí)客觀地體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的問題，能幫助找到知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。

在分析試卷方面，如果自己不太會(huì)，可以去找老師幫忙。如果要去找老師輔導(dǎo)，把自己做過的試卷帶上，先讓老師幫助把試卷分析一下，看看問題在哪里？輔導(dǎo)應(yīng)該從何處下手？重難點(diǎn)是什么？

把這些問題都弄明白了，輔導(dǎo)才具有針對(duì)性，才能提高效率。否則老師也不知道你的問題在哪？也不知道該如如何去幫助你。

一對(duì)一輔導(dǎo)相對(duì)班課針對(duì)性要強(qiáng)，效果也能好一些。但學(xué)習(xí)效果怎么樣還取決于你自己，老師只是輔助作用。

要想取得效果，需要注意以下幾點(diǎn):首先去分析和尋找自己所存在的問題和困惑，讓老師幫你解決問題，因?yàn)檩o導(dǎo)時(shí)間畢竟有限，針對(duì)性強(qiáng)才具有效率。聽課時(shí)多與老師互動(dòng)和交流，遇到題目先自己去思考，尋找思路和方法，當(dāng)老師講解時(shí)，重點(diǎn)去聽思路，思考自己的分析與老師思路之間的差異，這是關(guān)鍵，聽思路，學(xué)方法，這是精華。課后一定要注意復(fù)習(xí)鞏固，不一定是要做很多的題，首先要去把課堂上講過的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)題型再去復(fù)習(xí)鞏固，可以自己再重新去做一遍，看自己能否獨(dú)立完成，再找一些相關(guān)的題目去練習(xí)和加強(qiáng)。

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