初一語文補課有必要嗎，初中課程可以選擇網(wǎng)校補習(xí)。

語文學(xué)習(xí)從來都是跟應(yīng)試無關(guān)，生活中的用處實在太大了，學(xué)好語文，其實就是“閱讀+寫作”，至于“考試成績”，真的是學(xué)好語文的“附屬產(chǎn)物”。

初一學(xué)生，閱讀，作文不好，考試肯定不好看，語文分數(shù)權(quán)重增加，吃大虧了！

先申明下，語文學(xué)習(xí)，是長期艱巨的，貴在養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡閱讀，喜歡交流，有這2個愛好，孩子攻克“閱讀理解”，“作文”兩座大山只是時間問題。

第一招：大量閱讀（泛讀）。

怎么讀？

答：

1:家長一定要喜歡閱讀。家長放下手機，拿起書本要做好榜樣，買些經(jīng)典書籍拿回家里看，烘托“家庭式溫馨閱讀”的氛圍。

2*家長之間在孩子做完作業(yè)的時候主動給孩子講你最近看過經(jīng)典書籍（品類不限，陽光就好），給他講里面的經(jīng)典情節(jié)，自己的讀后感，感想！建議他有空也看看，這樣就可能有共同話題！我自己喜歡看各種書籍，天文，地理，物理，生物……我女兒不經(jīng)意間慢慢都喜歡上了。另外，我也主動融入孩子世界，跟著她看（米小圈），（父與子），（海底兩萬里）等，交流起來，距離感全無。我家孩子現(xiàn)在看書速度超級快，呼嚕呼嚕一周2本以上。

3:孩子喜歡看的“陽光書籍”就是經(jīng)典，金庸的小說，初一的肯定喜歡看，也就是說，你要找到他喜歡看的書，陪著孩子讀書。或者，百度搜索“新課標(biāo)中小學(xué)生課外閱讀推薦書目（教育部推薦）”，都是靠譜書籍。

4:閱讀要泛讀，不要像學(xué)校老師那樣“精讀”不要輕易打斷孩子閱讀的進程，動不動要他查字典，背誦，記憶，多l(xiāng)ow的方法啊，興趣全無！切記，泛讀，泛讀，泛讀，先有興趣再說！

第一階段，堅持培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣吧，時間3-6個月，基本沒問題，那么恭喜你！進入第二招。

第二招：講解作文的技巧。是個學(xué)生都怕寫作文，需要仔細講解基本的方法，打消孩子的“恐懼感”

答：

1:主要的寫作表達方式：

表達方式又分為敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。說明，就是把事物或事理說明白，告訴人們這是什么。抒情，就是把心中的感情抒發(fā)出來。分為直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直接抒發(fā)感情，如：我愛你，中國。間接抒情就是借助描寫景物抒情或借助議論抒情。敘述和描寫是寫人、記事、描景、狀物類文章的主要表達方式。敘述一般用來交代事情的發(fā)展過程，描寫一般用來表現(xiàn)事情的具體細節(jié)。沒有敘述，事情不能發(fā)展；沒有描寫，事情沒有生動感。敘述，“敘”和“述”都是說的意思，簡單地說，敘述就是說事；具體地說，敘述就是把事情的前后經(jīng)過記下來或說出來。敘述分為概述和具體敘述。概述，就是一句話把事情說完。那么概述究竟什么時候用呢？①用很少的字寫很多事時，用概述。②交代事情的過程時用概述。③寫議論文舉例論證時，所舉的例子用概述。具體敘述，就是把事情的經(jīng)過比較完整地敘述下來。敘述要比概述字數(shù)多很多，事情也寫得比較具體。描寫，就是用生動形象的語言再現(xiàn)生活原貌。“生動形象的語言”就是我們平時說的好詞好句和各種修辭方法；“再現(xiàn)”就是把生活情景用文字有聲有色地描繪出來，讓人有身臨其境的感覺，“生活原貌”就是現(xiàn)實生活的真實情景。描寫的作用，從聽覺上、視覺上、感覺上、嗅覺上、動作上再現(xiàn)情景，用描寫把細節(jié)寫了出來。會用描寫的方法寫記敘文，是寫作文的最高層次，達到這個境界，不僅字數(shù)多了，而且生動有趣。

2:常用的標(biāo)點使用：逗號、頓號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、分號、省略號等使用方法。

3:最常用的修辭方法的定義與運用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。

4:寫作方法敘述、說明、議論、描寫、抒情五種。記敘文主要用的是敘述和描寫。

……

建議找個靠譜的語文老師，幫孩子慢慢建立對作文的理解，讓孩子知道寫作是有“辦法”可以逐步提高的！俺家孩子也經(jīng)歷過痛苦過程，現(xiàn)在已經(jīng)會先“思維導(dǎo)圖”來構(gòu)建“整體結(jié)構(gòu)”，然后“開始-矛盾-沖突-沖突升級-沖突化解”，或者“起因-發(fā)展-重點高潮-結(jié)尾”等一些“可借鑒的方法”敢于動手寫文章！

第三招：寫好作文，重在積累。

積累的方法也很重要，可從如下十個方面進行積累：

1】詞語積累

2】佳句妙語

3】片段欣賞

4】哲思感悟

5】靚麗開頭

6】精彩結(jié)尾

7】評論賞析

8】美文摘抄

9】過渡銜接

10】名言詩文。

要求孩子每天“讀書留痕”，不必面面俱到，貪多求全，每天在讀書的過程中圈點勾畫，對“有感覺”的地方從十個不同的方面有選擇性的積累留痕。長期堅持，必有收獲。

個人心得，還在繼續(xù)成長路上，供參考！

二年級孩子語文跟不上，語文基礎(chǔ)差，補課還是有作用的。

1.補課肯定有作用。題主說孩子語文成績差，跟不上，那數(shù)學(xué)可能很好。一般來說，數(shù)學(xué)成績好的孩子，智力都很好。只是語文基礎(chǔ)知識不牢固而已，這樣的孩子，補課是有作用的。如果是語文成績較好，數(shù)學(xué)成績差，說明孩子的智力不是很好，補習(xí)起來有一定的難度。孩子上幼兒園就是玩的，突然上一年級，也沒有當(dāng)一回事，一不留神，一年過去了，基礎(chǔ)也沒有打好。不管是家長給孩子補習(xí)功課，還是請老師補課，只要補，就有作用；只要補，就有效果。

2.從漢語拼音補起。漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音學(xué)好了，漢字就會拼讀了。孩子二年級語文跟不上，是一年級沒有學(xué)好，應(yīng)該從漢語拼音開始補起。聲母表，韻母表，漢語拼音二拼法，三拼法，漢語拼音四聲，漢語拼音整體認讀音節(jié)等。在補習(xí)漢語拼音時，也可教孩子一些漢語拼音的兒歌，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。

3.字詞補習(xí)是重點。孩子上了二年級，漢語拼音補習(xí)會了，漢字會拼讀了，但是還要理解字義，還要會書寫。字詞教學(xué)是重點。讓孩子了解漢字的構(gòu)造，對孩子學(xué)習(xí)漢字很有幫助。漢字的造字方法有四種：象形、指事、會意、形聲。象形字，是一種依樣畫葫蘆的造字方法，如：大、日、月、水、火等。象形字好像一幅畫。指事字，就是用象征性符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的造字方法。如：上、下、刃、甘等。“刀”字撇上加一點，表示刀口，就是“刃”字。會意字，就是把兩個或兩個以上的字，按意義合起來表示一個新的意義，如：看、塵、歪等。把手放在眼上，就是“看”。形聲字，是由形旁和聲旁合成的字，這類字所占比例最大，占整個漢字90%以上。聲旁表示讀音，但由于經(jīng)過了幾千年的變化，有些漢字的讀音也發(fā)生了變化，這也不足為怪。形旁表示漢字的意思。如：潑、撥，也可結(jié)合形旁、聲旁理解字義。“潑”字，就是把“水”“發(fā)”出去，“撥”字就是用“手”“發(fā)”出去。這樣既理解了字義，又認清了字形。有時也可以通過猜字謎的方法來認字，如“戴”字，謎面為：土字頭，田字腰，共產(chǎn)黨扛大戈。用猜字謎的辦法，孩子很容易就記住了字形。孩子理解了字義，認清了字形，寫起來就容易了。

另外，還要給孩子補習(xí)讀書、寫話。

給孩子補習(xí)功課，要從基礎(chǔ)補起，從重點補起，一步一個腳印，一定能受到良好的效果。

歡迎大家留言評論。

歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！

老穆有話說

老穆認為，利用暑期兩個月的時間自學(xué)，是可以提高語文成績的，只不過是提高多與少的問題。

對于大多數(shù)學(xué)生而言，是很難通過自學(xué)提高語文成績的，即便提高，也只能在基礎(chǔ)題上有所提高（比如字音字形、詞語成語、古詩文默寫、名著閱讀……）

試想一下，倘若學(xué)生知道如何學(xué)好閱讀和作文的方法，又怎能學(xué)不好語文呢？

為此，老穆在這給大家推薦一些學(xué)習(xí)語文閱讀和作文的方法，感興趣的同學(xué)可以嘗試下，如下:

一、準(zhǔn)備工作

【1】制定暑期課程表，合理安排你每天學(xué)習(xí)語文的時間。

【2】翻開你平時的試卷及作業(yè)，找出自己的薄弱項，并記錄在筆記本上。

【3】調(diào)整好心態(tài)，做好“打硬仗”準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)方法----古代詩文閱讀

大家采用穆老師的“八字真訣”法學(xué)習(xí)即可，如下:

【1】點

掌握文言文閱讀和古詩詞鑒賞的考點。

【2】背

一定要熟背課本中文言文和古詩詞的所有注解。

【3】練

有邏輯性地進行訓(xùn)練（參考下文現(xiàn)代文閱讀）

【4】細

我們在練習(xí)文言文和古詩詞時，要盡量做到逐字翻譯，不會的，參照譯文或自己查資料，并標(biāo)注在一旁。

【5】記

準(zhǔn)備好筆記本，將經(jīng)常出錯和出現(xiàn)頻率高的實詞與虛詞記錄下來，經(jīng)常去鞏固。

【6】法

學(xué)會語法，這個是關(guān)鍵！不然文言句式那塊會讓你頭疼不已。

【7】閱

床頭準(zhǔn)備《二十四史》、《世說新語》、《史記》、《唐詩三百首》等古典著作，每天抽出時間看看，切記，看的時候一定要對著翻譯閱讀。

【8】說

敢于在日常生活中嘗試用文言或詩句去說話。

三、學(xué)習(xí)方法----現(xiàn)代文閱讀

【1】了解現(xiàn)代文閱讀的所有考點。

【2】掌握考點對應(yīng)的知識點（可以查看穆老師之前的回答）

【3】做題時，采用“邏輯方法”去做題。

【試題例舉】《天馬雄風(fēng)》

【4】將做題整理的答題技巧寫在筆記本上，每天溫習(xí)用。

四、學(xué)習(xí)方法----作文

按照穆老師給大家的示意圖去練習(xí)，具體方法可參考穆老師之前的回答。

附:利用生活素材構(gòu)思寫作

示例一:鑰匙

示例二:圍巾

示例三:枕頭

示例四:紐扣

以上就是關(guān)于初一語文補課有必要嗎的詳細介紹，比網(wǎng)校將為大家分享更多與初一輔導(dǎo)有關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。