初中補課怎么選，初中生補習網校簡單網不錯。

你認為初中生最應該補習的是哪幾門課程？這個問題問得非常好。在如今補課盛行的時代，很多孩子每門功課都在補課，周末在各補習班趕場，從早上排到晚上，又累又麻木，考試成績還是老樣子。

我是初中數學老師，班主任。以我的學生時代，和后面的從教的經歷，想和大家認真的說句實話，初中生根本沒有必要搞補習，不管哪門功課都不需要補習。

何況現在還有很多小學三四年級的孩子，也一樣的奔走在各補習班的路上。這個社會，真是盲目戰勝了理性。

第一，補課不是萬能的。很多家長，孩子一考試不好，不是先去分析具體原因，去解決問題，而是首先想到的是到處找補習班。如果孩子本身學習出現問題，不想學，你送到補習班，一樣解決不了問題。

第二，補課費用太貴。中國老百姓，大多都是普通收入的家庭，對于高昂的補課費來說，真的負擔不起。

第三、孩子的學習，關鍵是靠自己。如果孩子學習夠主動，能夠課前預習，比如寒假的時候，下學期的課程，自己在家里自學完了，課后的作業也都獨立做好了，然后開學上課再認真聽老師講課，稍加鞏固，認真完成老師布置的作業，這就是學霸。

第四、對于基礎不好的同學，對于基礎不好的科目。平時一定要多和老師溝通，多請教老師。遇見學習上的問題，你去請教老師，老師一般都是非常開心的。而且你自己的任課老師，也是最了解你學習情況的人。只要你每天做好每天的事情，持之以恒，成績自然慢慢的上來了。

第五、要不要送孩子去補習班？如果孩子不想去補習班，家長花了錢，孩子有抵觸情緒，人去了，心沒有去，那么這個補習是沒有任何作用的？如果孩子自己覺得自己的自學有點吃力，而且又確實想學，自己想去補習班，那么父母也就只有支持孩子。找一個口碑還不錯的老師，好的老師比所謂的大機構要強。只要老師耐心，認真，負責就好。

第六、還是那句話，不管哪門功課，能夠不去補習班，盡量就不去補習班吧。哎呀，方老師這話不知道會被多少補習班的老師看到，恨之入骨啊。不過還好，方老師的粉絲不多，影響力還不夠大。

我是初中數學老師，班主任，學校中考科普心理輔導老師。

一，如果不是特別不認可自己的任課教師，最好是和自己的任課教師補課。

1自己的任課老師在日常的授課和批改作業和試卷的過程中，最了解自己學生的知識基礎，知識欠缺，和答題丟分的原因。

從這個角度說，和自己的任課老師補課，基本上是從學習漏洞出發，有的放矢地“補”課。

2自己的任課老師，還能在課堂的提問和作業的批改中，檢驗自己給學生補課的效果，及時調整補課的內容和節奏和適合學生的措施。這也是和自己的任課老師補課的獨到優勢。

3從最功利的角度出發，學校考核教師工作，看教師任教班級學生的“三分三率”：最高分，平均分，最低分，優秀率，及格率，低分率。所以，把學生從低分提到及格，從良好提到優秀，是老師工作的起碼目的。

為此，老師基本使出洪荒之力，不遺余力了。何況，給自己學生單獨補課，如果沒有成績提高，老師不要面子嗎？

二，如果種種原因，一定要選擇非自己的任課教師補課，可以從其他學生和家長的口碑推薦中去選。一看老師水平，二看老師職業道德。

僅舉幾例。

1我自己。現在的孩子個性強，很自我，如果是家長的一廂情愿，孩子不想補課，效果可能不好。如果成績不能提升，家長費錢，我失口碑，兩敗俱傷。

補課前，要求家長和學生務必把做過的套卷發過來給我看。一般看一兩套卷紙中學生的錯題和失分情況，就能大致看出他的問題所在：知識欠缺或混淆，或不會靈活運用；審題不嚴密的，答題不完整或答非所問；答題不規范，哪些固定的答題套路沒有掌握……

所以，這樣的補課，他為學而來，我從他不會的地方補，相得益彰相輔相成，皆大歡喜。

2我的同志，教學經驗豐富的常年任教畢業年級的物理老師，其他同志介紹過去的補課學生，他和孩子交談一會，看孩子的知識基礎，看孩子的資質，看孩子的表現，然后會告訴同志：這個孩子需要補課多少節，中考能提到多少分。

由于物理老師的經驗，及對教綱和考綱的和典型題的把握，對中考的預測，以及對學生的評估，一般中考后，分數大體如事先預測。

3另一大神，數學老師，曾經的中考命題人。學生家長趨之若鶩。我介紹過去的學生，有的補一節課后，“大神”就找我來了，開誠布公：我的強項是講壓軸題，你介紹的學生基礎不行，我不擅長講基礎，不用來和我補了。你再給他介紹個擅長補基礎知識的老師吧！

所以，選補課老師，業務能力是一方面，關鍵還得有職業道德。一般能常年在一屆又一屆學生家長中口碑不衰的教師，應該是這兩方面都具備吧。

需要不需要補課，或者需不需要一對一地補課，都不是一概而論的事情，不能以年級來劃分，而是需要根據具體的學習情況以及學生的學習特點來決定。

初二確實是初中的一個關鍵時期，尤其是初二下處于兩極分化的階段。我們經常會說，如果初二下成績保持得不錯，那初三大概率成績也仍然是這個水平，如果初二下學期成績出現下滑，那么初三也大概率保持在這個下滑的成績狀態。

但是，所有的事情都不是絕對的。如果能夠及時地意識到自己的問題，將沒有學明白地地方及時地解決掉，成績也是可以及時地趕上來。

初二的學習內容逐漸加深，相比初一來說，各科的內容都有所加大，并且在初一的基礎上加了物理這門學科。

以數學為例，初二上學期開始接觸函數的概念，一次函數和方程組是重點，初二下以因式分解和分式為重點，幾何的比重也開始加大。同時為了趕進度，初二下還需要學習一部分初三的內容。因此初二的學習任務是很重的。

初二的寒假補習，大多以初二下的內容為主。

如果小孩的學習成績不錯，各方面沒有太大問題，那么沒有必要一對一地補習，甚至對于學霸級的孩子，根本就不需要補課。但即使是這樣的學生，也是會補課的，只不過他們只需要跟著大班就可以了。

如果小孩只是中等成績，可以進行補課，如果想要效果快，當然一對一會更明顯一些。但是前提是先復習已經學過的，再學習新學期的知識。當然他們也是可以跟著大班去補習的，只需要端正自己的態度，以更認真姿態去學習也是可以的。

寒假中的補習很多都是對新學期內容的學習，但是如果舊知識中的問題不解決，新知識仍然會學得半懂不懂。所以在寒假中的補習，需要將以前的知識問題解決掉，以構建更堅實的基礎后才能后來居上。不要一味地只追求領先，追求學在別人的前面，而是要學得扎實學得穩的基礎上才能領跑。

如果小孩的學習問題比較嚴重，那補習幾乎成了板上訂釘的事情。但是在補習的過程中，必須改掉自己的壞習慣，比如做題生搬硬套，寫作業拖拖拉拉，完成作業的質量也是敷衍性地完成，否則補習是不會有效果的，花錢也是白花。

所以不要一味地去跟風，而是需要根據小孩的具體情況去選擇。否則焦慮就只是焦慮。

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