初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪家好
發(fā)布時(shí)間:2021-04-12 09:51:48初一語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)哪家好,可以選擇大品牌來(lái)對(duì)比。
初一語(yǔ)文閱讀理解總失分不愛看書,補(bǔ)習(xí)班和一對(duì)一哪個(gè)效果更好?我不是教語(yǔ)文的,但畢竟也是教語(yǔ)言的。多少都有相通之處。既然是語(yǔ)言。那就從語(yǔ)言的本質(zhì)來(lái)說(shuō)一下。
我在頭條里寫過(guò)一篇文章,題目是《英語(yǔ)美文,論語(yǔ)言的本質(zhì),中英文對(duì)照》。有興趣可以看一看。
大概我是第一個(gè)提出語(yǔ)言是編碼體系的人。我認(rèn)為語(yǔ)言的本質(zhì)就是編碼體系。我們把看到的,聽到的,想表達(dá)的東西通過(guò)聲音或者文字進(jìn)行編碼。比如,我們看到一匹馬在耕田。我們想把這件事告訴朋友。朋友沒看見馬在耕田。那么我們?cè)趺锤嬖V朋友呢。最好,最直接的方式就把馬耕田的情景錄下來(lái),然后給朋友播放。但是人類早期并沒有錄像設(shè)備。只能通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述。這樣我們就把世界上的各種東西通過(guò)聲音或文字進(jìn)行編碼。
所以,學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)編碼,或者通過(guò)語(yǔ)音,或者通過(guò)文字。其實(shí)主要是通過(guò)語(yǔ)音,因?yàn)槲覀兯伎级际峭ㄟ^(guò)語(yǔ)音進(jìn)行的,只有把想好的東西寫在紙上是才用文字。
讀別人的東西就是解碼。自己寫就是編碼。作為母語(yǔ),編碼基本不會(huì)有太大問(wèn)題,只是寫的好賴不同,但不可能不會(huì)編碼,就算文盲也會(huì)編碼。但解碼就需要學(xué)習(xí)了,而且,解碼能力越強(qiáng),編碼能力也就越好。
其實(shí)解碼就是通過(guò)別人的文字來(lái)看畫面。你能把畫面看清楚了,就是理解了。如果沒看清楚,那就是沒讀懂,沒讀懂無(wú)非是不理解字詞和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)于母語(yǔ)使用者基本不會(huì)有太大問(wèn)題。剩下的就是字詞了。閱讀丟分就是字詞不理解,多查字典就可以了,根本不需要找老師補(bǔ)課。
如果你想學(xué)一些考試技巧,那就最好找一對(duì)一。但無(wú)論一對(duì)一還是補(bǔ)習(xí)班,老師必須是有經(jīng)驗(yàn)的。如果老師經(jīng)驗(yàn)不足,哪個(gè)都不行。
最好是做精讀,把一些文章讀熟,那些大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典古詩(shī)詞,文言文都是很好的材料。通過(guò)精讀積累詞匯,有了詞匯,閱讀就不是問(wèn)題了。
初中語(yǔ)文輔導(dǎo)班哪個(gè)好?具體情況不是很清楚,你可都去聽聽看吧,眼見為實(shí)耳聽為虛,我們孩子是在100教育這邊,我覺得不錯(cuò),但是不一定適合你,你也可以先去自己去試聽一下,多對(duì)比幾家比較好,別被別人誤導(dǎo)了,到時(shí)候花了錢還浪費(fèi)了時(shí)間就更不值得了。
給兒子找初中補(bǔ)習(xí)班,關(guān)于語(yǔ)文這塊的,哪家講的好?清代學(xué)者彭端淑的《為學(xué)》中說(shuō):“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。”
如果孩子想學(xué),不用什么補(bǔ)習(xí)班,多閱讀多寫作即可,因?yàn)檎Z(yǔ)文在于知識(shí)的積累,閱讀量夠大,語(yǔ)文課程就沒問(wèn)題。
如果孩子不想學(xué),大羅神仙來(lái)了也白搭。
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